科学领域“扑克牌站起来了”.docVIP

科学领域“扑克牌站起来了”一、设计意图：????纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新《纲要》和《指南》提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，我设计了《扑克牌站起来了》这个活动，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让幼儿了解到扑克牌不仅仅用来娱乐，还是高尚的益智用具，同时挖掘扑克的所蕴涵的教育元素，拓展幼儿的思维，通过幼儿感兴趣的游戏活动，使学习变得生动有趣，让孩子在愉悦的过程中体验学习和游戏的快乐，以获得个体不同程度的发展。二、活动目标：1．大胆探索纸牌站立和建构的各种方法 。2．了解可以通过改变物体形状增强其平衡性，使不能独自站立的物体站立起来的道理 。3．积极思考，敢于尝试，愿意交流，相互学习的科学态度 。三、活动准备：废旧纸牌、魔术师图片、扑克牌搭建的建筑物图片、照相机、U盘、电脑四、活动过程：（一）出示魔术师的图片引起幼儿的兴趣。师：1.小朋友们见过魔术表演吗？在哪里见过呢？2.你们想不想成为一个魔术师呢？3.想成为一名魔术师必须要经过层层的考验，你们有信心吗？（二）出示纸牌，幼儿探索1．探索一：纸牌站立 （每个幼儿分发2张扑克牌）出示纸牌：这