初中英语616032125课题3微课堂教学设计及针对性课堂达标检测.docx

文档名称初中英语微课堂教学设计及针对性课堂达标检测微课堂课题课题教学内容预设用时15分钟“微课堂”教学设计初一英语Unit 2 I’d like some noodles. Section B 2a-2e【教学目标】圈点勾画出关键信息后，通过整理思维导图，学生学会梳理整理信息。【重难点】整理思维导图。【评价方式】自我评价和小组评价思维导图的科学性和美观性。【教学过程】StepsTeacher’s activitiesStudents’ activitiesPurpose1、圈出国家名字(1 minutes)教给学生扫读找大写字母开头的单词。扫读并圈出国家名字。培养扫读能力。2、直线划出食物(2 minutes)提醒学生食物可能不止一种。跳读并划出食物。培养跳读能力。3、曲线划出食物寓意(2 minutes)提醒学生从食物名称的后面找。细读并用曲线标识出食物的寓意。培养细读和提炼关键信息的能力。4、整理思维导图(4 minutes)引导学生分析主要信息：countries, food, special meanings。创造性地整理思维导图。培养学生有条理、地整理关键信息的能力。5、小组内展示评出最佳，完成自我评价和小组评价(2 minutes)巡回发现优秀作品。学习他人制作思维导图的方式，进行自我评价。培养自我评价能力、在评价过程中学习优秀、完善自我。6、全班展示(1 minutes)展示优秀作品欣赏优秀作品，取长补短。优秀资源共享，学习更多导图方式。评价量表思维导图清晰、美观、有创意，信息完整。思维导图清晰，信息完整。思维导图一般，信息不够完整。自我评价_________________________________小组评价_________________________________“微课堂”课堂达标检测初一英语Unit 2 I’d like some noodles. Section B 2a-2e一、试题计划1、考查的知识点：介词短语做后置定语、be good for, a symbol of等。能力点：正确写句子、根据上下文补全对话的逻辑能力和表达能力。2、题型：分基础题（连词成句）和能力题（补全对话和复述）；约8分完成，ABC组学生分层完成。3、试题来源：自编。 二、试题内容基础题1、连词成句（B C组）1）cakes, the UK, eat, in, a, with, candy, people_____________________________________________________________.2）think, health, seaweed soup, for, they, good, is ______________________________________________.3）China, long, are, of, life, symbol, in, noodles, long, a _____________________________________________________________.能力题2、补全对话（A B组）1) A: What do people in the UK eat on their birthdays? B: ____________________________________________________________. A: Why do they put a candy in a birthday cake? B: ____________________________________________________________.2) A: Why do people in China never cut up the noodles? B: ____________________________________________________________. 3、参照自制的思维导图，复述Birthday food in different countries。（A组）Birthday food in different countriesBirthday food in different countries三、典型试题剖析：2. 补全对话2. 补全对话1) A: What do people in the UK eat on their birthdays? B: ________________________________________________________.1、考查点：找准语言支撑后，根据所给的问题回答。2、设计意图：让学生发现自己以往的坏习惯：找到语言支撑后、