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ɑi ei ui识字教学设计 教师：张燕教学目标1．能准确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节。2．认识7个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。3．培养学生口语，初步了解绿化。教学重难点1.声母与ɑi ei ui组成的拼读与认字是本课的重点。2.用“你，我，他”说一句话是难点。德育渗透培养学生热爱劳动，了解绿化，增强环保意识。教学过程一、复习拼音1.小朋友们，上节课我们认识了三个复韵母朋友，你们还记得它们吗？出示卡片：ɑi ei ui（齐读，抽读）2.这些复韵母和声母组合在一起就成为了一个新的音节，你们还能读出来吗？（课件出示音节：chuī ɡěi zāi shuǐ kāi péi）齐读，小组读。二、激趣导入，学习句子，学字。1.看图学习句子。a.出示课件《植树图》问：小朋友们仔细看看这幅图，说说你看到了什么？（生自由说）b.师总结：“春天来了，小朋友们带着工具，来到郊外植树，看，他们合作得多愉快呀！”图下的一句话就写了这幅图的意思，请小朋友们借助拼音自己读一读。2.课件显示:在图片中出示：“你，他，我”，让学生借助图下一句话，认读：“你，他，我”。3.师：没有拼音了，你们还认识这三个字吗？（生齐读）引导学生用“你，我，他”来说一句话。4.再比一比谁的眼睛最亮，把这句话里带有复韵母ɑi ei ui的音节找出来并读一读。(课件显示：zāi péi shuǐ)5.出示生字“水”，指导学生认读，课件显示生字：“你，他，水”(生齐读)6.师指导学生齐读小女孩说的一句话。三、学习儿歌，认字。1.看图。（师描述：在小女孩说话的时候呀！小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗？）生自由说。2.课件显示儿歌，（师范读儿歌）3.让学生说说儿歌中的小白兔是长什么样？4.师教读儿歌，生自由读后齐读。5.认识生字，用笔画出红颜色的音节读一读。6.自主识字，相互交流。（课件显示：白，皮，子，在）7.引导学生汇报是怎样认识这些字的？(再组词)8.课中休息。（当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话，学生说（在学生说不到的情况下由老师说）“春天在哪里？”教师顺势和学生一起唱《春天在哪里》。9.读儿歌（1）教师引读（老师读前半句，学生读后半句）（2）小组赛读。（3）指名学生读。（4）学生表演读。（5）教师与学生合作表演读。四．巩固生字1.创设问题（师：小白兔和你们比谁最聪明呀！下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧！）2.猜字游戏（你来指，我来猜）（课件显示：他，你，水，白，皮，子，在）五，课堂小结这节课我们会读声母与韵母ɑi ei ui相拼的音节，认识了七个汉字，还学会了一首儿歌，收获真大呀!你们真了不起!)