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（3）用分数加减法解决问题 R·五年级下册 学习目标 1. 会用画图的方式找到解决问题的方法。 2. 能够用分数加减法的知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 学习重点 学习难点 应用所学知识正确地解决问题。 用画图的方式找到解决问题的方法。 同学们，你们喜欢喝牛奶吗? 乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了数学问题，今天我们就来研究喝牛奶中的学问。 一、情景导入 二、探究新知 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 你知道了哪些信息？写在下面。 阅读与理解 第一次：一杯纯牛奶，喝了______杯。 第二次：兑满热水，又喝了______杯。 问题：一共喝了多少杯牛奶？ 1 2 1 2 分析与解答 画图试一试吧。 第一次喝了 杯纯牛奶，第二次喝了多少杯纯牛奶？ 1 2 喝了半杯 兑满水 又喝了一半 第一次喝完后，剩 杯纯牛奶。 1 2 加满水，水是 杯，纯牛奶还是 杯。 1 2 1 2 又喝了 杯，这 杯里，一半是纯牛奶，一半是水。 1 2 杯的一半是_____杯。 1 2 第二次喝的纯牛奶是_____杯，水是_____杯。 一共喝的纯牛奶：_____________ 水：_________ 1 4 1 4 1 4 1 4 杯 1 2 1 4 + 3 4 = 杯 回顾与反思 我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验？ 可以从剩下的半杯兑过水的奶考虑：剩下的 杯中有一半的纯奶和一半的水，所以剩下的纯奶是 杯，所以喝了 杯纯牛奶是正确的。 1 2 1 4 3 4 解决这道题的关键是什么？ 每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半，第一次喝的是整杯纯牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。 关键步骤利用了什么知识？ 分数的意义、分数加减法、画图法等知识。 1. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 三、随堂演练 一共喝的纯牛奶： 一共喝的水： 1 2 1 4 + = 7 8 （杯） 1 4 3 8 + 5 8 = （杯） 1 8 + 2.一杯纯牛奶，乐乐喝了 杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 一共喝的纯牛奶： 一共喝的水： 1 10 （杯） 1 5 2 5 + 3 5 = （杯） 1 5 7 15 8 9 1 9 + 13 18 1 3 － 3.填数。（练习二十五第6题） 1 26 45 2 3 11 45 5 6 1 2 一共喝的纯牛奶：_____________ 水：_________ 1 4 （杯） 1 2 1 4 + 3 4 = （杯） 四、课堂小结 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课的教学体现了以教师为主导，学生为主体，把课堂还给学生，教师采取半扶半放的方式让学生主动参与解决问题的全过程，使学生真正成为学习的主人。然后通过引导学生画图，直观地理解和呈现解决问题的方法。 * *