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化解高考历史主观题低分魔咒例谈历史主观题的答题方法和技巧长阳一中 熊名祝新课程理念下的历史高考注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用。而恰恰是这个“新材料、新情境和新问题”难倒了考生，新材料和情境非常陌生，新问题无从下笔，导致考生主观题得分较低，这也从高考改卷所反馈的信息得以印证。那么怎么化解高考历史主观题低分魔咒呢？掌握历史主观题的答题方法和技巧是解决这一问题的重要环节。历史主观题的答题方法和技巧分审题、读材料、判断知识点和组织答案四个步骤：第一个步骤 审题审题有六审。一审问题，历史主观题设置的问题不外乎“为什么”、“是什么”、“怎么样”，亦即要求解决相关历史现象、事件的五要素：（1）原因、背景、条件；（2）性质、目的、实质、特点；（3）内容、过程；（4）结果及经验教训；（5）影响、作用、意义。审清问题，就把握了答题方向。例：2015年新课标（Ⅰ）第48题中外历史人物评说的两个问题（1）根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。（2）根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。二审限定词，确定答题的时间、空间范围和角度，以避免漏答丢分或多答而浪费时间。例：2013·新课标全国文综Ⅰ·T40(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出我国古代海洋利用的特点。此问的时间限定是“古代”，空间限定是“我国”；(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出晚清海洋