第十四章 全等三角形的性质与判定的综合运用.pptVIP

第十四章 全等三角形的性质与判定的综合运用 齐贤学校 匡双霞 四、课堂小结： 通过这节课学习，你有什么收获？有些什么想法？ * * 1、如图所示：已知AC=AD，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知两边 找另一边 (S.S.S) 找夹角 (S.A.S) 隐含条件AB=AB 一、复习引入： 变式1：如图，已知∠C=∠D，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的对边 找任一角(A.A.S) 隐含条件AB=AB 变式2：如图，已知∠CAB=∠DAB，请你添加一个条件————， 使得△ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的邻边 夹角的另一边（S.A.S） 夹边的另一角（A.S.A） 找边的另一角（A.A.S） 隐含条件AB=AB 如图，已知∠B= ∠E，要使△ABC≌ △AED，需要添加的一个条件是-------------- 思路 已知两角： 找夹边 找一角的对边 A B C D E AB=AE AC=AD 或 DE=BC (A.S.A) (A.A.S) 二、新课探索： 课堂练习1： 1. 如图，在△ABC和△BAD中，BC = AD，请你再补充一个条件，使△ABC≌△BAD．你补充的条件是 . 课堂练习2： A B C E F 2. 已知：如图， △AEF 与△ABC中， ∠EAB =∠CAF, EF=BC.请你添加一个条件，使△AEF ≌ △ABC. 1. 如图，在△AFD和△BEC中，点A、E、F、C在同一直线上，有下列四个论断： ①AD=CB，②AE=CF，③∠B＝∠D，④AD∥BC .请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程。 A B C D E F 三、综合应用： 在△ABC中, ∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C, AD⊥MN于点D, BE ⊥MN于点E, （1）当直线MN旋转到图(1)的位置时,猜想线段AD,BE,DE的数量关系，并证明你的猜想 图(1) 在△ABC中, ∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C, AD⊥MN于点D, BE ⊥MN于点E, （2）当直线MN旋转到图(2)的位置时,猜想线段AD,BE,DE的数量关系，并证明你的猜想 图(2) *