内乡县中小学课改校校行4.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1内乡县中小学课改校校行第2期简报各乡镇中心校、局直学校、菊潭学校：按照内乡县教体局“全面深化课改第二阶段推进会”要求，2015年10月27日、28日和11月24日、25日，五个课改督导组成员对全县39所学校课改情况进行了全面的督导检查。通过听学校领导汇报，随机推门听课，走访教师和学生，查看教师备课、听课与评课记录、教研记录、学生作业及学校的各种档案资料，并在校园进行实地查看，全面搜集学校课改工作信息，力求全面深入了解学校课改推进力度与效度。之后，进行小组合议，每位同志都把所听所看所查所访所感，进行认真细致地讨论交流，形成统一意见，由代表把合议意见反馈给学校。现将督导学校的反馈意见整理于后，希望各乡校认真学习，好的继续发扬，对于存在的问题及时进行整改。 内乡县基础教育教学研究室 二0一五年十二月十日第二小组的反馈意见组长：胡书珍成员：江中林 付成有 王玉文 梁长征 尹玉红 靳磊 赤眉中心小学总的印象是学校文化氛围浓郁，课程改革稳步推进，教学管理精细规范，学生养成教育扎实有效。 1、校园文化主题突出，内容丰富 学校围绕“为学生未来奠基，为教师发展服务”的校园文化主题，全方位开辟文化阵地——古树、古碑、纪念馆、纪念碑、大门过道、石栏、大楼走廊、楼梯间、电子屏、文化墙、宣传栏、阅报栏、教室及各功能室，餐厅、厕所、运动场等。学校每处景物都说话，每面墙壁都育人。校园文化内容丰富多彩——领袖题词、名家题画、名人名言、古诗名句、励志故事、爱国故事、名人故事、校长教师寄语、温情提示、警示语、学生规范、养成教育要求、学生作品等。学生时刻都受到了先进文化的陶冶。 2、课程改革稳步推进，效果明显学校以深化课程改革方案为指导，全面推进课堂改革。首先学校多次组织教师全员到菊潭学校观摩听课，体会QGP课堂教学的生动，校长亲自带领教师到西峡学习取经，聘请西峡教师到学校作课示范，感受三疑三探模式的深刻。其次学校每周组织一次学习活动，深入学习《高效课堂是这样做成的》，学习“三疑三探”的原理，学习韩立福问题教学理论。三种模式对比，教师感悟碰撞，真正领会了三种模式的内涵。其三，他们把QGP教学模式的“查、划、写、记、练、思”的预习方式，“三疑三探”的学生质疑有机地融入到“学、导、练三三课堂”中，形成了自己的课堂教学模式。其四，强力推进模式的实施。校长全面领导课改推进工作，副校长具体落实推进工作，教导主任带头上示范课，优秀教师上尝试课……新的课堂模式在各级各科的课堂全面推进。（听12节课，其中A档9节，B档3节） 3、学校管理精细化程度高 学校计划全面，制度齐全，各种工作落实有深度，学校管理工作落实了“计划→执行→检查→总结→归档”五环节，管理规范。学校周清工作。通过“周清工作总结，未清学生名单，未清知识要点，补清方法措施，补清效果总结”的落实，学校教师对周清工作“清”，周清工作真“清”。 学校兴趣小组活动。有学校活动方案，各小组活动方案，小组活动记录、园地等，反映了兴趣小组活动计划性、真实性。 学困生转变工作。有学困生现状分析，有学年目标，有方法措施，有转变情况等。古诗背诵有方案，有背诵学生的评分，有总结。作业评价坚持规范与质量双重标准评价。学生作文分七项全面评价。教师使用批改记录，追踪纠错及时……这些细节既体现学校管理工作的真实性，又体现学校管理规范程度。 4、学生养成教育内容全面 学校通过开学典礼、升旗仪式、主题班会、经典诵读、出版报、期中总结、节日庆典、文明监督岗等活动，不断强化引导，促使学生养成良好品行。 学校开展每天读书1小时活动，晨读、午读各30分钟；分年级对学生提出买书、读书、写读书笔记要求，并及时督查；通过举行故事演讲比赛、读书心得演讲比赛、经典诵读展演等活动和期末学生课外阅读书面检测，既养成爱读书的好习惯，又提升学生的语文素养。 学校坚持开展兴趣小组活动，积极开展大课间活动，每天锻炼1小时，坚持举办校园文化艺术节活动，重大节日举行文艺汇演活动等等，努力彰显学生艺术素养，使每位学生都体会到成功的喜悦。 建议： 1、学校的各项工作检查既要评价总结，又要评档考核，要与教师工作量化考评结合起来，要与教师切身利益联系起来。 2、校本教研要关注对教材的研究，特别是青年教师要通过研究了解每节课要学生学会什么，课堂上教师要点拨拓展的点在哪里，课堂知识学生能力的提升点及与考试连接点在哪里？……这些问题清楚了，课堂就驾轻就熟了。3、小组合作学习是新课改倡导的主要学习方式，课堂学习小组如何才能深度合作、有效合