2018年四川省安岳县九年级语文上册第一单元2我爱这土地导学案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 12 我爱这土地课题我爱这土地课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。（重点）2.把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。（难点）3.背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养学生的爱国情结。（重点）课前预习作者简介艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，诗人。成名作为《大堰河——我的保姆》，代表诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《光的赞歌》等。艾青是“土地的歌者”，土地和太阳是他诗中的主要意象，诗人曾自称“悲哀的诗人”。写作背景《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。读准字音嘶哑（sī yǎ） 温柔（wēn róu）激怒（jī nù） 腐烂（fǔ làn）辨清字形理解词语嘶哑：声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。激怒：发怒，受刺激而发怒。 温柔：温和柔顺。腐烂：指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。新课导入著名美学家朱光潜说过