勤俭节约,减少浪费从我做起3.docVIP

勤俭节约，减少浪费从我做起阜康市第三小学 杨燕一、活动主题（一）活动背景???勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。今天，特别是从小生活在城市里的孩子生活富裕，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，在日常学习、生活中我发现许多浪费现象如：食堂每天都有大量剩菜、剩饭；有的馒头甚至整个就丢进宿舍洗漱的水池里；平常在家里洗碗、刷牙、漱口自来水管大开；经常有教室亮起“常明灯；课间有很多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久；有的同学有很多的学习用品，时间一长，半截的铅笔,还没用完的作业本、稍旧了的书包就随手丢弃了；还有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、东西稍微旧一点就不穿不用了；……对这些浪费现象,孩子们熟视无睹。勤俭节约,减少浪费,是每个孩子都会说的话,如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到,又怎么能学会勤俭节约呢，为此有必要对他们进行这方面的教育,我决定进行了勤俭节约? 减少浪费的主题综合实践活动.（二）活动目的：1、通过这次主题活动，使同学们意识到身边浪费的严重性。2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。4、通过活动培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力以及搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。（ 三）活动对象：五年级（1）班学生（四）活动时间：本次活动从4月10日开始，至5月10日结束，历时一个月，共 5课时。（五）活动注意事项：1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全；2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做好相应的记录。二、 方法引导（一）活动流程:活动准备→活动实施→活动总结→活动评价→活动延伸（二）活动实施第一阶段:活动准备阶段对班级学生进行调查问卷.说说自己对生活中浪费现象的认识,从而了解学生的认识水平。寻找身边的浪费现象学生调查问卷你身边有浪费现象吗？A经常B有时候C很少D不知道你认为生活对我们的生活有影响吗？A有B没有C有一些D不知道你自己有浪费想象吗？A有B有时C很少D不知道在学校发现的浪费现象最多的是什么A.吃的方面B.穿的方面C.用的方面D不知道在学校发现有同学浪费的现象,你会怎样做A制止B.不理睬C.劝说他D不知道在家里发现家长有浪费的现象,你会怎样做A制止B.不理睬C不知道D不知道当你制止别人的浪费行为时,别人不予理睬,你会怎样做A.继续制止b B.不再制止C.劝说他D不知道你能举例说明你认为的浪费现象有哪些吗？备注：选择与你的真实情况和想法相符合的答案.用“√”表示。谢谢你对活动的支持!??? 此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法,以此确定调查形式和内容。1、根据调查结果,确定以生活中的浪费现象为突破口,根据同学们的意见让学生自由组合,成立四个浪费情况主题调查组：第一小组学校食堂的浪费等现象调查组；第二小组学校生活中水电的浪费等现象调查组；第三小组学生学习用品及穿着等浪费现象调查组；第四小组其它方面的浪费现象调查组.2、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。3、拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。附表格:我们发现的浪费现象时间：????????????????? 地点：???????????? 组长：活动小组：小组成员：发现的浪费现象：浪费造成的原因和后果:我们的看法:4、寻求支持。（1）教师根据调查涉及的内容，请学校出面联系，请求配合。（2）请家长配合并支持孩子进行调查采访。第二阶段:活动实施阶段各研究小组通过实地调查的方式进行调查,通过对同学,老师,家长,以及社会上的人的访问,了解生活中的浪费情况:?? A、学生饭后对食堂餐厅进行观察，访问.了解学生每天倒掉的饭菜情况,通过一些数据进行比较,使学生得到感性的认识.?? B、校园生活中水电的浪费现象 ①学生学校寻找水电的浪费现象,并作好记录.②搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料.③调查校园内浪费水电的现象,并对学校后勤主任进行采访.C、学习用品的浪费现象。调查统计班上学生学习用品的情况,用采访的方式和老师、同学、家长谈一谈关于学习用品中的浪费问题,D、其它方面的浪费现象，做好记录(1)买各种零食吃;(2)坐不端正,乱摇桌椅,用小刀刻桌椅,乱撕作业本.(3)旧的衣裤不穿,总爱买新的衣服;(4)买很多玩具,又不爱惜,几天就弄坏了. 第三阶段:活动的总结阶段 1.各个小组整理活动资料我从以下问方面指导学生:(1)