种群特征,数量变化,探究酵母菌种群数量实验高三一轮复习5.ppt

第四章 种群和群落 考纲考点 江苏近五年生物高考题 命题趋势 由上述分析可以看出，近五年的江苏高考主要考察种群的数量变化和群落的结构，多以选择题的形式进行考察。种群的数量变化曲线，探究酵母菌种群数量变化的实验，进一步分析影响酵母菌种群数量变化的因素等内容，仍是2014年高考命题淀粉主要着眼点。 ③选取的样方 根据调查对象选取样方。 如乔木：100m2,灌木16m2,草本1m2。 ④常用的取样方法： 五点取样法和等距取样法 【特别提示】 1.种群的增长率曲线 2.应用： 在野生生物资源的保护上，应减少环境阻力，增大K值。 在有害动物的控制上，应增大环境阻力，降低K值。 3.当种群达到环境容纳量的一半（K／2）时，种群增长速率最快，资源再生能力最强。在渔业捕捞时，应在种群数量大于K／2才可捕捞，并且使捕捞后的种群数量维持在K／2，这样既可以获得较大捕捞量，又可维持种群的高速增长。 二.种群数量的波动 [例2]右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ） A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2 C．捕获该鱼的最佳时期为t2时 D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 考点3 探究酵母菌的种群数量变化 1.原理：酵母菌可以用液体培养基来培养，酵母菌种群额增长情况与培养液中的成分，空气，PH，温度等因素有关。根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情况。 2.探究目的：初步学会酵母菌等微生物的计数以及种群数量变化的曲线。 3.探究步骤： （1）将10ML无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中 （2）将酵母菌接种入试管中的培养液。 (3)将试管放入25oc的条件下培养。 （4）每天取样计数酵母菌数量 （5）分析数据，画出曲线。 4.实验注意事项 （1）酵母菌是单细胞生物，因此必须在显微镜下计数，且不能一一计数，只能估算。 （2）从试管中取出培养液进行计数前，需将试管轻轻摇晃，目的使酵母菌均匀分布，以保证正确性。 （3）每天计数的时间要固定 （4）计数：相邻两边及夹角。 （5）表格 血球计数板的构造和使用方法（以计数酵母菌为例) 血球计数板的构造 血球计数板是由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的。玻片中有四条下凹的槽，构成三个平台。中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，每半边上面刻有一个方格网。方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用。这一大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其体积为0.1mm3。 计数室通常有两种规格。 一种是大方格内分为16中格，每一中格又分为25小格； 另一种是大方格内分为25中格，每一中格又分为16小格。 但是不管计数室是哪一种构造，它们都有一个共同的特点，即每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。 血球计数板的使用方法（以计数酵母菌为例) 1? 样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每小方格内含有4-5个酵母细胞为宜，一般稀释10倍即可。 2? 将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室上加盖专用的厚玻片。 3? 将稀释后的酵母菌悬液用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘，使菌液缓缓渗入。多余的菌液用吸水纸吸取。稍待片刻，使酵母菌全部沉降到血球计数室内 4? 计数时，①如果使用16中格×25小格规格的计数室，要按对角线位，取左上、右上、左下、右下4个中格(即100个小格)的酵母菌数； ②如果规格为25格×16格的计数板，除了取其4个对角方位外，还需再数中央的一个中格(即80个小方格)的酵母菌数。 5当遇到位于大格线上的酵母菌，一般只计数大方格的上方和右方线上的酵母细胞(或只计数下方和左方线上的酵母细胞)。6? 对每个样品计数三次，取其平均值，按下列公式计算每1ml菌液中所含的酵母菌个数。 (1) 16格×25格的血球计数板计算公式： 酵母细胞数/ml=每小格内酵母细胞平均个数×400小×104×稀释倍数 =每中格内酵母菌平均个数×16中×104×稀释倍数 =计数室中的总数×104×稀释倍数 (2) 25格x16格的血球计数板计算公式： 酵母细胞数/ml=每小格内酵母细胞平均个数×400×104×稀释倍数=每中格内酵母菌平均个数×25中×104×稀释倍数=计数室中的总数×104×稀释倍数 血球计数板的清洁 血球汁数板使用后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷。洗后自行晾干或用吹风机吹干，或用95%的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥。通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物。若不干净，则必须重复清洗直到干净为止。 (2012.27). (7 分)蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常