社会生活的一种文学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,5.pptVIP

立 志 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 沁园春 长沙 毛泽东 题目简介 沁园春： 词牌名。词牌是指填词所根据的曲调，最初的 词是配合音乐来歌唱，后来词和音乐失去联系，词牌只作为一种固定的文字声韵格式。 长沙： 词的标题，揭示词的内容。 文学常识 “意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”是指创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作课题的客观物象。合起来看，“意象”是一个带有浓厚主观感情色彩的概念，体现着诗人主观情意（志）的具体物象，是诗人借以寄托感情的物象，是融入了诗人情思的形象，是“意中之象”。诗歌大多用意象组合成意境，从中蕴藏自己的思想感情。因而，利用意象来揣摩诗人的 思想感情是诗歌鉴赏的主要途径。 譬如，马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是 “枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等。 思考：本词意象美突出表现在哪些景物的选取上？ 读上阕，思考下列问题： 1、开头三句的正常语序是怎样的？ 2、一个“看”字管到哪里？ 3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么? 5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？ 读下阕，思考下列问题： 1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？ 2、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？ 3、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？ 4、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？“击水”一词有何深意？ 课文分析 沁 独立寒秋图 独立寒秋 橘子洲头 园 远眺 万山红遍 春 层林尽染 静 景情 · 湘江秋景图 近观 漫江碧透 问: 谁主 中中 长 （看） 百舸争流 沉浮 寓显 沙 仰视： 鹰击长空 动 情志 俯瞰： 鱼翔浅底 峥嵘岁月图 书生意气 挥斥方遒 （忆） 指点江山 激扬文字 答: 同学 中流击水图 中流击水 浪遏飞舟 少年 拓展延伸 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》 思考：同样是写寒秋，以上诗句与本文所表达的思想感情有何不同？ 咏 蛙 1910年 独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？ 忆秦娥 娄山关 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。从头越， 苍山如海，残阳如血。 沁园春·雪 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？　 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝？ * * * * * * * * * 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。