中职健美操说课稿新ppt课件.pptVIP

邹婷婷;大连长兴岛中等职业技术学校; （一）教学内容：依据高等教育出版社《体育与健康》北方版第三章第五节内容结合学生实际情况—健美操基本步伐的拓展基本组合的创编 ;大连长兴岛中等职业技术学校; 本课教学对象是09级计算机班同学的第三次课。15-17岁年龄段的中职学生身体增长趋于平稳，已经具备独立思考、判断、概括、推理的能力。该班学风较好，骨干有较强的组织能力。大部分学生学习积极、主动，并且有一定自学自练的能力，但也有个别学生身体协调性差。因材施教，兼顾到每个层次的学生，使学生能够结合所学的健美操理论知识进行自主探究学习以及简单 队形的创编。激发学生学习的主动性，提 高审美能力，增强自信心。; 以《体育与健康课程标准》为依据，结合 教材， 本着面向全体学生的原则， 培养学生健康的人格，与同学和谐相处，团结协作的精神，提高综合素质。我确定本课教学目标如下： 认知目标：使学生进一步掌握健美操基本步 伐，通过基本步伐的组合练习， 使学生了解健美操的编排原理。 ;技能目标：通过本次课的学习，使90%的学生能够基本达到动作规范，10%的学生能够在动作熟练的基础上进行的简单的队形创编。 情感目标：培养学生团结协作，自主探究、 勇于创新的精神，增强自信心。; 依据教材和大纲，按照新课程改革的要求，从学生的实际情况出发，确定本课重难点如下： 重点：动作的协调用力及音乐的协调配合 难点：分组学习及小型创编展示过程 关键：学生自主、合作学习 ; 本课主要采用多媒体展示法-讲解示范法-音乐练习法- 探究法 -图示法-竞赛法-小组评价法 据教学的特点，大纲的要求， 本节课首先利用课件通过多媒体展示健美操脚步组合动作， 学生观察，模仿练习，老师点评， 其目的是使学生对健美操有进一步的认识，建立正确的表象，从而加深理解。并通过课件提示学生进行动作的创编，培养学生创新意识和实践能力。 ; 其次，通过分解教学的方式，学生主动模仿,进行递加式学习，提高自我，在练习中体会 成功的喜悦。既培养了学生自主创新的能力， 也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。 ; 音乐是健美操的灵魂 通过不同部分利用不同的音乐节奏效果，激发学生学习的主动性，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力。 创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学 知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造 型和队形。使学生在 展示个性的同时，团结协作精神也得到 了培养。 ; 本课采用模仿练习-尝试练习-自主学习-合作探索- 分组展示-互评的学习方法 充分发挥学生的主体地位，利用启发式教学手段让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。; （一）准备部分8 1．课堂常规 2 2．热身操6’ 激情导入，通过配乐复习 基本步伐导入，为本课注入了青春和活力，使学生获得一个愉快的情绪体验，激发学生积极主动愿锻乐学的情感，为顺利过渡主教材做好铺垫。 ; 首先我用多媒体播放音乐，师生自由组成圆形做热身操，在音乐的渲染下学生们变换队形，变换小组等形式，构建民主、宽松、和谐的课堂氛围，同时使学生身心活跃，激发学生学习的积极性。 培养学生自主学习能力。 ;（二）基本部分32 1．教师设疑2’ 什么是健美操基本步伐的拓展？教师举例示范(V字步）激发学生学习动脑思考的积极性，提高学生对脚步动作以及集体配合等因素的重要认识。启发引导学生运用所学的基本步伐进行拓展。鼓励学生，找学生示范, 通过路线、节奏、方向、形状 的改变自然而然引出新授内容。;2、学习健美操脚步组合动作15’（新授） 侧并步+ 一字步+V字步+交叉步 通过教师示范脚步组合动作，让学生尝试、自主模仿练习，教师巡回指导，表扬鼓励，并纠正错误动作。然后组织学生展示模仿学习成果，讨论动作技术要领。教师通过讲解示范解决重难点，进一步强化动作概念掌握技术要领。基本步伐虽然简单，但同 学们在练习的过程中出现手臂控 制力不足。;侧 并 步;一 字 步;V 字 步;交叉步; 在此基础上，设计学生分组做两组手