浙江省2018-2019版高中物理 第十四章 电磁波 第2课时 电磁波的发射和接收 电磁波与信息化社会 电磁波谱课件 新人教版选修3-4.pptVIP

* * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 课堂自测 课堂导学 第2课时　电磁波的发射和接收 电磁波与信息化社会　电磁波谱 [研究选考·把握考情] 知识内容 电磁波的发射和接收 考试要求 加试b 教学要求 1.知道有效发射无线电波的两个条件 2.知道调制、调谐、解调的含义 3.了解调幅和调频的主要区别 说明 1.不要求掌握不同波段无线电波的传播特点 2.不要求掌握调谐、解调的方法与相关计算 知识内容 电磁波与信息化社会 考试要求 加试a 教学要求 1.知道电磁波在现代信息传输中的作用 2.知道电磁波频率越高，相同时间传递的信息量越大 3.了解电视信号、移动电话信号的传输过程 4.知道雷达测定物体位置的工作原理 说明 1.不要求知道摄像管的工作原理和技术细节 2.不要求知道电视、雷达、移动电话、因特网的技术细节 3.不要求知道模拟信号和数字信号的区别 知识内容 电磁波谱 考试要求 加试a 教学要求 1.知道电磁波在真空中的速度 2.知道可见光的颜色由频率决定 3.知道电磁波具有能量 4.知道各种电磁波在电磁波谱中的排列顺序、特点及应用 5.了解太阳辐射，体会自然的奥妙 知识点一　电磁波的发射和接收 [基 础 梳 理] 1.电磁波的发射 (1)要有效地发射电磁波，振荡电路必须具有如下特点： 第一，要有________的振荡频率，频率越_____，发射电磁波的本领越大。 第二，振荡电路的电场和磁场必须分散到__________的空间，这样才能有效地把能量辐射出去。 足够高 高 尽可能大 (2)调制 ①定义：在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变的技术。 振幅 频率 2.电磁波的接收 (1)原理：电磁波在传播过程中如果遇到导体，会使导体中产生____________，因此，空中的导体可以用来接收电磁波。 (2)电谐振与调谐 ①电谐振：当接收电路的____________跟收到的电磁波的________相同时，接收电路中产生的感应电流最强，这个现象叫做电谐振。 ②调谐：使接收电路产生________的过程。 感应电流 固有频率 频率 电谐振 (3)解调：使声音或图像信号从高频电流中还原出来的过程，它是______的逆过程。调幅波的解调也叫______ 。 (4)无线电波 技术上把波长______ 1 mm的电磁波称做无线电波，并按波长把无线电波分为若干波段： ______、中波、中短波、短波、微波。 调制 检波 大于 长波 1.电磁波的发射和接收过程 [要 点 精 讲] 2.对概念的理解 (1)“调幅”和“调频”都是调制过程，解调是调制的逆过程。 (2)电谐振就是机械振动中的“共振”。 (3)调谐与电谐振不同，电谐振是一个物理现象，而调谐则是一个操作过程。 【例1】 下列关于无线电广播要对电磁波进行调制的原因的说法正确的是(　　) A.经过调制后的高频电磁波向外辐射能量的本领更强 B.经过调制后的高频电磁波在空间传播得更快 C.经过调制后的高频电磁波在空间传播波长才能不变 D.经过调制后的高频电磁波才能把我们要告知对方的信号传递出去 解析　调制是把要发射的信号“加”到高频等幅振荡上去，频率越高，传播信息能力越强，选项D正确，A错误；电磁波在空气中以接近光速传播，选项B错误；由v＝λf知，波长与波速和传播频率有关，选项C错误。 答案　D 【例2】 要提高LC振荡电路辐射电磁波的本领，应该采取的措施是(　　) A.增加辐射波的波长 B.使电容器的正对面积足够小 C.减小电容器两极板间的距离 D.增加回路中的电容和电感 答案　B 知识点二　电磁波与信息化社会 1.电磁波可以通过电缆、光缆进行有线传输，也可实现无线传输。电磁波的频率______，相同时间内传递的信息量越大。 2.电视 [基 础 梳 理] 越高 电信号 解调 3.雷达 (1)雷达是利用__________来测定物体位置的无线电设备。 (2)原理：电磁波遇到障碍物要发生______，雷达是利用电磁波的这个特性工作的。 4.移动电话 (1)每一部移动电话都是一个无线电台，同时又相当于一台_____机。 (2)移动电话的体积很小，发射功率_____，它的天线也很简单，灵敏度不高。因此它与其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接，这种固定的电台叫做__________或