（山西专用）2019版高考地理总复习 第一单元 地球和地图 第二讲 等高线地形图学案.docVIP

PAGE PAGE 1第二讲　等高线地形图基础题组　　下图为某地等高线地形图,读图完成下面两题。1.(2018贵州贵阳摸底考试)图中M、N、P、Q四地,海拔相同的可能是(　　)A.M、N　　　　B.N、PC.M、Q　　　　D.M、P2.(2018贵州贵阳摸底考试)图中河流的流向(　　)A.先向西北,再向北　　　　B.先向南,再向东南C.先向东北,再向东　　　　D.先向西,再向西南　　下图示意我国东南沿海某地等高线分布。某地理兴趣小组于3月21日在图示地区宿营。甲、乙两地的相对高度为400米。据此完成下面三题。3.(2018河北沧州教学质量监测)图中⑤地的海拔可能为(　　)A.80米　　　　 B.170米C.390米　　　　D.420米4.(2018河北沧州教学质量监测)宿营当日6时(地方时),①—④四地最有可能看到海上日出的是(　　)A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④5.(2018河北沧州教学质量监测)图中①—⑤地,适合宿营的是(　　)A.①　　　B.③与④　　　C.②　　　D.②与⑤　　读“我国南方沿海某区域图”,当地森林茂密,旅游资源丰富。完成下面两题。6.(2017山西重点中学协作体期末)从避免自然灾害影响角度考虑,旅游度假中心宜建在(　　)A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④7.(2017山西重点中学协作体期末)既能仰望山顶云卷云舒,又能俯视海上潮起潮落的理想地点是(　　)A.A　　　B.B　　　C.C　　　D.D提升题组读“我国西南某地等高线地形图”,回答下面两题。8.图示地区(　　)A.总体地势南高北低B.地形类型以丘陵为主C.最低处海拔不足900米D.河流两岸的坡度平缓9.图中瀑布(　　)A.落差最大可达80米以上B.形成与流水侵蚀作用密切相关C.在甲处观赏有“遥看瀑布挂前川”的效果D.为保证水量稳定,上游水库需在夏季放水　　下图为黄土高原局部地区等高线图,实线是黄土表面等高线,虚线是黄土底面(基岩表面)等高线(单位:米)。读图完成下面两题。10.甲处黄土层的最大厚度可能为(　　)A.26米　　　B.34米　　　C.36米　　　D.44米11.3月21日傍晚,假如天气晴朗,最有可能看到日落的地点是(　　)A.甲　　　B.乙　　　C.丙　　　D.丁12.下图为我国某区域等高线地形图。读图,回答下列问题。(28分)(1)说出图中AB线所示的地形部位名称,并简要说明判断依据。(4分)(2)一组老人在①②两条徒步登山线路中,选择②线路登山。说出选择该线路登山的理由,并估算②线路的相对高度和水平距离。(6分)(3)描述图示区域的地势特征。(4分)(4)概括图中公路的分布特征并分析成因。(14分)13.(2017河北石家庄联考)读我国东南地区某地等高线地形图,完成下列各题。(21分)(1)图中CD和EF两河段水流较急的是　　　　段,简述判断的理由。(4分)?(2)判读M陡崖顶部的海拔范围。(3分)(3)该地欲开发区域内的水力资源,有G、H两处建坝方案,比较说明两方案各自的优势。(6分)(4)观测者站在P点,能否看到乙村的最北部Q点?试绘地形剖面图说明理由。(8分)答案精解精析基础题组1.D　读图可知,M的海拔可能介于600～700米或800～900米,而N、P、Q的海拔分别介于700～800米、600～700米、900～1 000米。据此得出正确结论。2.B　结合指向标可知,图中河流流向先向南,再向东南。3.C　根据材料中“甲、乙两地的相对高度为400米”可知,图中等高距为200米;根据山峰的海拔可知,③地所在的等高线为0米等高线,即海岸线。再结合材料“我国东南沿海某地”可知,⑤地最外侧等高线的数值为0,由此得出⑤地海拔大于或等于200米且小于400米。4.C　地方时6时能够看到海上日出的地方应该是向东方向上没有山体遮挡的③地。根据等高线分布可以看出①②④三地东部均有山体遮挡,地方时6时不能看到海上日出。5.A　适合宿营的地方应该是海拔较高并且相对平坦的地方,①②③④⑤五地中只有①地满足这两个条件。6.C　①位于河流入海口附近,在我国南方沿海易受海洋灾害影响。②位于沿海地区,易受海洋灾害影响。③处地形平坦开阔,距海洋、陡崖等距离适中,既方便观赏,又不易受到海洋灾害、地质灾害的影响。④地距离河谷太近,位于山谷中,易受泥石流、洪水等灾害影响。7.B　B点位于陡崖顶部,站在B处,既能仰望山顶云卷云舒,又能俯视海上潮起潮落。A点位于山峰西北部,能看到山顶云卷云舒,但不能俯视海上潮起潮落。C处地势较低,不能看到山顶云卷云舒。D处受山脊阻挡,不能仰望山顶云卷云舒,距海远,也不能俯视海上潮起潮落。提升题组8.C　由图示信息知,该区域总体地势北高南低;地形类型以山地为主;图示等高距为20米,结合图中等高线数值递变规律判断