单位6M1体积（二）5.docVIP

教學活動示例PAGE ?教育局單　　位：6M1體積(二)課　　題：不規則立體的體積學習階段：二學習目標：能利用排水罐(滿溢瓶)、量杯或方盒找出不規則立體的體積。能說出利用排水罐的限制和建議方法。已有知識：能計算正方體和長方體的體積。能轉換升、毫升和立方米、立方厘米。協作學校：東華三院王余家潔紀念小學教學資源：排水罐(滿溢瓶) - (每組2個)量杯(每組1個)方盒(每組1個)工作紙網上資源：課程為本學與教資源庫 - 有關體積(二)的資源連結及簡介 ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) HYPERLINK /edb/teachingresources/resources.php?site_key=mathscategoryId=371 /edb/teachingresources/resources.php?site_key=mathscategoryId=371容量和體積 ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) HYPERLINK /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swfDisplacement of a liquid (排水法) ( 出處: Government of Alberta )http://www.learnalberta.ca/content/memg/index.html?term=Division02/Displacement/index.html活動一 (時間：20分鐘)活動內容解說教師展示網站 - Displacement of a liquid (排水法)，讓學生觀察量杯水位升高的情況。 http://www.learnalberta.ca/content/memg/index.html?term=Division02/Displacement/index.html討論：討論：如何用水及量杯量度不規則立體的體積？為什麼水會升高？如何找出不規則立體的體積？學生4人一組，討論如何利用排水罐、方盒和量杯去量度不規則立體的體積。兩小組互相分享，說出找出不規則立體的體積的步驟。教師利用數字頭的方法(例如：每組的1號)，讓學生匯報：重點舉隅：排水罐經小孔排出的水的體積等於不規則立體的體積。未放入不規則立體前，排水罐內的水位要跟緊貼著小孔。把長、闊及水的高度相乘便是不規則立體的體積(只限於方盒)。讓學生利用軟件 - HYPERLINK /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf 容量和體積進行鞏固練習。討論：討論：排出的水與不規則立體有什麼關係？如果用方盒盛水，如何計算體積？透過合作學習, 讓學生能利用排水罐、量杯或方盒找出不規則立體的體積。網址：Displacement of a liquid (排水法) ( 出處: Government of Alberta )http://www.learnalberta.ca/content/memg/index.html?term=Division02/Displacement/index.html容量和體積 ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) HYPERLINK /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf活動二 (時間：15分鐘)活動內容解說教師展示軟件 - HYPERLINK /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf 容量和體積(第1部份)。學生4人一組，討論利用排水罐量度不規制物體體積的限制和建議方法，並完成 HYPERLINK \l a 工作紙。教師利用數字頭的方法邀請學生匯報。透過合作學習，讓學生說出利用排水罐量度不規則物體體積的限制和建議方法。網址：容量和體積 ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) HYPERLINK /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_