2019届高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第29讲 植物的激素调节学案.docVIP

PAGE PAGE 1第29讲　植物的激素调节1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)　2.其他植物激素(Ⅱ)　3.植物激素的应用(Ⅱ)　生长素的发现、产生与运输1．生长素的发现过程名称实验处理实验结论达尔文实验单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，当这种影响传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲詹森实验胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特实验胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长2.生长素的产生、运输和分布(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)运输eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(极性,运输)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根,方向：从形态学上端运输到形态学下端)),非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行))(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。eq \a\vs4\al()(必修3 P49技能训练改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：　 eq \a\vs4\al()(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？答案：(1)不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。(如图所示)。　 3．植物向光性原因分析4．植物茎的背地性和根的向地性(1)表现(2)原因eq \a\vs4\al()(必修3 P48“知识链接”改编)植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在下表中几个方面，填写横线处内容。项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或__________作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径________运输、非极性运输和______运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等提示：内分泌器官　极性　横向　 考向1　生长素的发现及相关拓展实验1．(2018·东北师大附中模拟)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是(　　)解析：选C。燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用锡箔套住尖端后，不能感光，因此燕麦胚芽鞘直立生长，A错误；生长素不能通过云母片，所以右侧生长素不能向下运输，导致燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，B错误；琼脂块不影响生长素的运输，所以单侧光能导致燕麦胚芽鞘弯向光源生长，C正确；含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘右侧，导致右侧有生长素，促进右侧生长较快，因此向左弯曲生长，D错误。1．有关生长素的几个重要知识点(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。(2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀。(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。(6)生长素的作用——促进生长，促进细胞伸长。(7)生长素的产生是否需要光——不需要。(8)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。2．“两看法”判断植物“长不长”“弯不弯”注：尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。　(2018·黑龙江实验中学模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　)A．②⑤⑦　　　　　　　 B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧解析：选D。①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。 考向2　生长素的产生、运输和分布2．(2018·河南郑州模拟)为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端(A段)还是发生在尖端下面一段(B段)，某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是(　　)A．若a、b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在B段B．若a、b均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在B段C．若a向光源弯曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段D．若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段解析：选D。若a、b均向光源弯曲生长，说明都发生了生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A