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小学科学实验创新大赛说课6
四、实验在本堂课中的地位与作用 1、教师魔术表演，能激发学生的兴趣和探究欲望。 2、两组对比实验演示，既能提高实验效率，又能直观的得出实验结论。 3、拓展延伸实验，培养了学生的动手操作能力和小组合作能力。 * * 小学科学实验创新大赛教案 常德经开区石门桥镇中学：胡建军 一、教材分析 《电铃响丁当》是河北版《科学》六年级上册第二单元“无处不在的能量”的第5课，即第12课。这节课既是对电磁铁的研究，又是对电磁铁听话的初步感知，是“无处不在的能量”这一章承前启后的一节关键课。它对学生的创新精神与实践能力有着非常重要的作用。 二、实验设计思路 （1）用魔术表演，揭示电磁铁的组成，能激发学生的探究欲望。 （2）用三个铁芯一样，线圈匝数相同的电磁铁给它们接通不同的电源，学生能直观的比较出吸起大头针的数目不同。 （3）用三个铁芯一样，线圈匝数不同的电磁铁给它们接通相同的电源，学生能直观的比较出吸起大头针的数目不同。 （4）拓展实验，给学生留有观察、思考、探究的空间。 三、实验创新与改进之处： （1）创新导入，魔术表演，将电池节数隐藏在背面操纵，磁力说增就增，说减就减，能激发兴趣和求知欲望。 （2）创新装置，用电磁铁试验的对比在同一个装置中同时进行，增强直观对比性，更能提高实验效率。 （3）创新材料，用剪断的大头针代替回形针，会更细致、准确地衡量出电磁铁磁力的大小。 （4）改进实验过程，首尾呼应，紧扣课题，与单元课题巧妙的结合。
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