湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section B（3a-Self Check）教案 （新版）人教新目标版.docVIP

PAGE PAGE 1My favorite subject is science课题：Unit 9.My favorite subject is science. Section B Section B 3a-Self Check课时第六课时教学设计课 标要 求能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。教材及学情分 析本单元是人教版七年级上册的最后一个单元第九单元，主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。本单元内容与学生的日常活动学习有关，每个话题是能够引起学生共鸣的，学生在学习过程中会觉得有话可说，有兴趣参与。围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，本单元的语言目标是：询问最喜爱的科目；谈论为什么喜欢某门科目；用形容词描述科目的特点；描述各科目的时间安排。学完本单元后，学生应能学会表达科目的词汇如P.E, art, science, music, math, Chinese, geography, history，能够学会询问科目和喜好的句型：What’s your/his/her favorite subject? Why do you/does he/she like …? When is the class? 学会运用物主代词和一些描述性形容词、星期和日期的表达。能在和同学日常相处过程中询问对方对包括功课在内各种食物的喜好。能读懂对话和阅读材料并完成任务。学会阐述自己喜爱的功课和日常课程安排。 课时教学目标1．能够理解和学会使用下列常用表达，如：Let’s meet…, Thank you for…等。2．能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3a Number the e-mail message.3．能够使用所学的目标句型和书信的基本知识完成e-mail的写作输出练习，如：3c Write a message to your friend.4．能够借用单元主题词图以及头脑风暴的方式，对所学过的与学科、日期有关的单词进行回忆和复习，如：art, geography, math, music, science, Monday, Tuesday, Wednesday, useful, interesting等。5．能够通过小组活动，复习巩固本单元Wh- 疑问句及回答，如：What’s your favorite subject? My favorite subject is …Why? Because it’s useful /… When do you have…? We have… on Monday / Tuesday…重点能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3a Number the e-mail message.难点能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3a Number the e-mail message.教法学法指导教师引导，学生自主学习，教师再总结教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课复习已学目标语和导入e-mail写作的话题T: Look and answer my questions:What’s your favorite subject? Why do you like…?When do you have…?仿照上述对话，组织Pairwork复习活动 复习已学目标语和导入e-mail写作的话题教学过程 引入写作话题。读指示语，明确题意 诵读短文，把握整体结构教师鼓励学生回顾总结书信的格式，强调逗号的用法，并补充信件末尾祝福语。T: Well, do you know how to write a letter?1. 学生观察图片，并回答问题。T: First, look at the picture: What’s the man doing?(He is writing an e-mail)(2) 完成3a练习，训练学生对时间和逻辑顺序的把握，以及对信件整体结构的把握。T: Number these parts of an e-mail message 1-3 .(3) 利用课件订正答案。教师提示完成练习的两个要点：信件格式、时间顺序。T: Let’s check the answers.T: Now, please listen and repeat.1. 学生按正确顺序诵读并熟悉该短文。2. 以小组形式进行交流，找出重要知识点。3. 教师强调重要知识点。 让学生 读指示语，明确题意