2018年九年级物理上册11.1杠杆教学案新版苏科版.docVIP

PAGE PAGE 4一、 杠　杆教材解读　本节从学生熟悉的工具入手，引导学生探究并认识其中隐含的物理规律，同时将学到的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来，突出“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念．本节内容是“力与运动”知识的加深和拓展，从二力平衡到杠杆平衡，其间的跨度较大，学生容易混淆，教学中应对照讲解，使学生能够理解二者的区别与联系．教材中安排了例题“用弹簧测力计称大象的质量”，一方面让学生练习用杠杆的平衡条件解题，另一方面使学生对力和力臂的关系有了更深刻的理解，还可以让学生讨论：人和大象能不能玩跷跷板？若能，请估算跷跷板的力臂之比大约是多少，以增强课堂的探究气氛.教学目标知识与技能(1)知道什么是杠杆. (2)知道杠杆的五要素，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂. (3)理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题和进行简单的计算. (4)了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解杠杆分类的原则.过程与方法(1)通过画杠杆示意图和力臂，提高作图、识图能力.(2)经历探究杠杆平衡条件的过程，学会从物理现象和实验中归纳简单的物理规律.情感、态度与价值观(1)通过了解杠杆在生活中的实际应用，提高学生学习物理的兴趣. (2)通过独立探究、讨论交流，培养实事求是的科学态度.重难点处理　重点：知道杠杆的五要素，会画杠杆示意图和力臂，理解杠杆的平衡条件．正确识别杠杆的方法：把实