浙江省瓯海区三溪中学高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《以意逆志知人论世》ppt课件人教版.pptVIP

第一单元 以意逆志 知人论世 什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法? 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 （注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ） 江畔独步寻花七绝句（其六）                              ——杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （注：本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人资助落 成时所作） 朱门酒肉臭，路有冻死骨！ ——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？ 错！只从字面上去读解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就会得出正确的结论，作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑，寻欢作乐的达官贵人。 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。  “黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？ 没有“以意逆志”，不了解诗人创作的目的和表达的特点。由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用意并不注重说明黄河的真正源头在那里。 “知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。 知人论世 其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。 另外，还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。 怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌？ 1、诗人不同，诗风各异 2、境遇不同，诗情有别 3、时代不同，精神迥异。  知人论世注意点 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 如梦令 朗读诗歌，初步体会诗歌中的情感。 《声声慢》李清照  寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 李清照（1084-1155） 宋代著名女词人，号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 以南渡为界， 前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。 李清照（1084-1155） 词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。 这首诗抒发了作者怎样的心情？ 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 如梦令 这是一首叙事抒情的词，词中哪些地方表现了作者的心情愉悦？ 一剪梅 李清照（宋） 从这首词中，你读出了什么？ 从哪些地方可以看出作者的愁绪？ 红藕香残 兰舟 锦书、雁 圆月、西楼 落花、流水 透露秋景的冷落、萧条。 红藕香残 《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”。 独上兰舟  如果能与丈夫一同划船该多好啊！  (孤独) 猜想丈夫的信该到家了 雁字空回，锦书没有 明月自满，人却未圆 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼 失落、清 冷 花漂水流 韶光易逝，青春难再 借景抒情 一种相思，两处闲愁 直抒胸臆——合写夫妻双方此刻望月思人的心情。 人居两地，情发一心。 此情无计可消除， —— 情之深、重！ 挥之不去，越来越浓，越来越重 化无形为有形、由外到内、运动之速 才下眉头，却上心头。 《一剪梅》和《声声慢》虽然都是李清照写愁的名篇，但两者“愁”的内涵是不同的。 是对丈夫的相思之愁、生离之愁，当时词人锦衣玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、浅，正如词人所言是“闲愁” 。 《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的，这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣血之作。 由此也可看出李清照前后期词风的不同。 《一剪梅》 《声声慢》 读出诗歌主旨 小结 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 即