与诗同行六单元.docVIP

大柳塔二小教学案主备教师： 刘亚利 授课教师： 授课 六（ ） 科目语文章节与诗同行序号课题第一课时教学目标1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.培养学生团结合作的精神。教学重点诗歌朗诵会的形式、内容的确定。教学难点诗歌朗诵会的形式。教学准备搜集的诗歌教学过程和内容一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间12、15地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人教师布置1小组串词准备 2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组。照相，写报道。课堂检测反馈布置作业做好准备工作。反思与评价大柳塔二小教学案主备教师：刘亚利 授课教师： 授课班级 六（ ） 科目语文章节与诗同行 序号课题第二课时教学目标阅读《我们去看海》体会诗歌表达的思想感情。教学重点有感情的朗读诗歌。教学难点体会诗歌表达的思想感情教学准备教学过程和内容导入出示目标（略）出示自学指导：请你自由朗读诗歌，谈谈你从中体会到了怎样的感情？小组内讨论诗歌内所蕴含的人生启迪是什么？小组朗读讨论。集体汇报朗读指导。课外延伸《如果我是一片雪花》 金波　　如果我是一片雪花，　　我飘落什么地方去呢？　　飘到小河里，　　变成一滴水，　　和小鱼小虾游戏?　　飘到广场上，　　去堆雪人，　　望着你笑眯眯？　　亲亲她，　　然后就快乐地融化。　　……课堂检测反馈布置作业反思与评价大柳塔二小教学案主备教师：刘亚利 授课教师： 授课班级 六（ ） 科目语文章节与诗同行 序号课题第三课时教学目标1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。2．尝试写诗。教学重点知道生活中处处有诗歌。教学难点尝试写诗。教学准备教学过程和内容一、复习导入 1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》1．你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）2．师相机归纳板书：大胆想象3．读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运用假设。四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。六、小组推荐优秀诗作全班交流。课堂检测反馈布置作业反思与评价大柳塔二小教学案主备教师：刘亚利 授课教师： 授课班级 六（ ） 科目语文章节与诗同行 序号课题第四课时教学目标阅读材料《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》激发学生搜集诗歌故事的兴趣，感受诗歌故事的有趣学会欣赏诗歌。学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。教学重点激发学生搜集诗歌故事的兴趣。感受诗歌故事的有趣学会欣赏诗歌。教学难点学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。教学准备教学过程和内容情景导入出示学习目标（略）出示自学指导自由朗读《给诗加“腰”》讲讲这个故事，谈谈自己的体会。小组朗读《诗中的“秋”》谈谈如何能读懂古诗，欣赏古诗的方法有哪些？小组合作学习完成以上问题。集体讨论汇报。当堂检测：1、判断下列诗句中的主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ （用典）