《在葡萄架下》小学音乐湘教2001课标版五年级上册ppt课件_8.ppt

* 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 教学理念 表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 学习方法：自主探究、反馈补救、合作交流、听唱法等。 教材内容分析 选自湘教版第9册第七单元第一课； 词作者赵起越、曲作者赵恕心； 七声宫调式，四四拍、两段体； 切分节奏舞蹈性节奏； 胜利、欢乐美好的主题。 学情分析 生源为公租房子弟； 来自偏远的农村学校； 五年级学生具备一定 的音乐素养、基本的演 唱技能。 教学环境极其资源准备分析 多媒体教学贯穿全课； 从老师的解说、图文说明、合作活动； 感受新疆音乐文化的内涵 教学目标 了解新疆民俗风情、有感情的演唱歌曲 主动参与、积极讨论，感受切分节奏的动感 热爱祖国、家乡的思想感情 教学重难点 载歌载舞的演唱歌曲 了解新疆民俗文化、音乐特点； 热爱祖国的思想感情。 感受切分节奏充满动感、强调语气、加强力度； 唱出歌曲动感，表现人民欢庆丰收、载歌载舞的歌唱。 律动《爱我中华》 走进新疆，感知风情 体验节奏，了解动作 学唱歌曲，感受情绪 创编舞蹈，表现音乐 教学流程示意图 教学过程 一、导入 播放《爱我中华》激发学生参与热情，生感知新疆民俗风情； 师跳起舞蹈《在葡萄架下》进一步激发学生的学习欲望； 师用亚克西表扬，练声。 二、教授新课 出示切分节奏：X X X | X X X ‖ 手： 拍 拍 拍 拍拍 拍 腿 手 手 手手 手 嘴： 咚 哒 哒 咚哒 哒 -----通过动觉学生对节奏印象更深刻。 播放音乐 播放音乐：听到切分节奏无声拍手一次。二遍音乐把手拍响； 学会聆听，感受歌曲认真观看歌谱； 把切分节奏出现的地方，把唱名说出来。 教唱歌曲 听范唱； 听钢琴单音、做口形； 模唱； 完整演唱。 ----符合学生喜欢听老师唱的心理。先学习旋律，降低难度，让学生不会枯草无味，训练了学生的听觉、提高学习兴趣。 * * * 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！