人教版八年级数学三角形的讲评.docxVIP

11.1.1 三角形的边? ? [教学目标]? 〔知识与技能〕1了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形；? 2理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题.??〔过程与方法〕? 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；?〔情感、态度与价值观〕? 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心? [重点难点]? 三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系是重点；用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。? [教学过程]?一、情景导入? 三角形是一种最常见的几何图形，?[投影1-6]如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。那么什么叫做三角形呢？?二、三角形及有关概念? 不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。? 注意：三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接。组成三角形的线段叫做三角形的边，相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称角，相邻两边的公共端点是三角形的顶点。三角形ABC用符号表示为△ABC。三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c?表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示。? 三、三角形三边的不等关系? 探究：[投影7]任意画一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗?为什么？? 有两条路线：（1）从B→C，（2）从B→A→C；不一样，AB+AC＞BC?①；因为两点之间线段最短。同样地有?AC+BC＞AB?②???AB+BC＞AC?③由式子①②③我们可以知道什么？三角形的任意两边之和大于第三边.?四、三角形的分类? 我们知道，三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形，我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。按角分类:? ?三角形?直角三角形? 斜三角形锐角三角形? ?钝角三角形?那么三角形按边如何进行分类呢？请你按“有几条边相等”将三角形分类。三边都相等的三角形叫做等边三角形；有两条边相等的三角形叫做等腰三角形；? 三边都不相等的三角形叫做不等边三角形。 显然，等边三角形是特殊的等腰三角形。?按边分类:?三角形、不等边三角形?、 ?等腰三角形、?底和腰不等的等腰三角形、等边三角形?五、例题? 例??用一条长为18㎝的细绳围成一个等腰三角形。（1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？（2）能围成有一边长为4㎝的等腰三角形吗？为什么？分析：（1）等腰三角形三边的长是多少？若设底边长为x㎝，则腰长是多少？（2）“边长为4㎝”是什么意思？? 解：（1）设底边长为x㎝，则腰长2?x㎝。? x+2x+2x=18?解得x=3.6? 所以，三边长分别为3.6㎝，7.2㎝，7.2㎝.? （2）如果长为4㎝的边为底边，设腰长为x㎝，则4+2x=18? 解得x=7? 如果长为4㎝的边为腰，设底边长为x㎝，则2×4+x=18?解得x=10? 因为4+4＜10，出现两边的和小于第三边的情况，所以不能围成腰长是4㎝的等腰三角形。?由以上讨论可知，可以围成底边长是4㎝的等腰三角形。?五、课堂练习? 课本4頁练1、2题。?六、课堂小结? 1、三角形及有关概念；?2、三角形的分类；?3、三角形三边的不等关系及应用。?作业：?课本8頁1、2、6；?? ? ????