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检查评比 正确评价 武汉市育才小学 张青 一种良好习惯的养成不是一朝一夕的事，没有硬性的检查、评比是不行的。我耐心、细致地指导班上的小干部对照班级常规管理的标准逐项检查，评出高低，判出优劣，肯定对的，否定错的，给学生明确的努力方向。 首先是多种形式评价学生。我在班级工作中用得最多的星级光荣榜，上面设立了很多奖项，如进步星、文明星、纪律星、朗读星、写字星以及发言星等等，从正面去引导学生、规范学生。如：十月份我和同学们在班级进行了发言星的评比，共评出了17名同学，为了鼓励这些孩子继续努力，同时也促进其他的学生上课专心听讲，积极发言。我通过“QQ群”向全班家长告知这项活动，内容如下“家长您好！今天我班进行了发言星的评选。我班曾麟俊、蒋靖瑶……同学上课专心听讲，积极举手发言，被老师和同学们评为发言星，特向获得荣誉的学生家长报喜。同时，也希望全班同学继续努力，争取在下次评选中获此荣誉。” 其次是小组评比，严格管理，增强学生的集体观念，使他们意识到个人言行影响着班级、影响着集体。我在班级工作中充分发挥集体的力量，设计了小组评比栏，从纪律、卫生、学习、两操、自理五个方面加以评比，使学生意识到，一个人的言行既可以给小组增光，也可能影响小组成绩。什么该做，什么不该做，在评比的过程中，学生们有了进一步的认识，而且不断修正自己的言行。如：小袁中餐吃得很慢，规定的时间内全班都吃完了，他还在磨蹭，那么小万所在的第5小组就不能得红旗，其它小组老师就都画上一面小红旗。率先满20面小红旗的前4个小组为优胜小组，每个组员都奖励一颗红星。 第三是家校结合，共同监督。在教育工作中，“师长合作法”是我常采用的工作方法。如：哪些学生有进步了，哪些学生在某方面表现特别突出，我都要通过“QQ群”给家长发喜报，对孩子提出表扬，以便家长共同鼓励孩子把取得的成绩巩固下来。哪个学生在学校表现反常，我也及时地向家长了解情况，和家长一起帮助、引导学生健康成长。如三月份，我班小夏同学吃饭不讲话，按时吃完。我就和学生评他为进步星。我通过“QQ群”给家长报喜。家长非常高兴。 最后是在学生中树立榜样。在班集体当中肯定会有一些学生有这样那样的优点或某一件事做得特别突出，这样的学生可树立成榜样，带动大家进步。你学我这个好习惯，我模仿你那个优点，久而久之，可想而知，这会是一种怎样的良性循环。如：四月份，我在班级进行了一（5）之“最”的评选。宋炳余同学被评为“作业做得最干净、最漂亮”的学生…… 班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，及时总结自己的经验，形成自己的教育特色，那我们的教育一定会是水到渠成，我们的教育成果一定会是“芝麻开花节节高！”