金融学专业2013级本科人才培养方案.docVIP

金融学专业2013级本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础和金融业务操作及较强金融管理技能的人才。不仅要求学生注重金融学专业知识的学习和积累，能够较好掌握一定的专业技能外，还要注重其科研创新能力、服务和奉献精神的培养。使其成为有理想、有知识、有能力的创新型金融专门人才。 二、基本要求和培养方法 （一）基本要求 1．金融学专业要求学生具有良好的思想政治素质，有开拓进取精神和符合社会主义新时期的正确人生观、价值观；具有较高的专业业务水平、良好的职业道德和服务社会的奉献精神。 2．金融学专业着重培养学生在金融专业领域的创造性思维和较强的动手能力以及终身学习的能力。要求能够较好地掌握和运用现代金融理论和工具，在面对具体金融问题方面具有较强的适应及解决能力。 3．金融学专业要求学生具有较强的外语语言能力和计算机操作能力。使其成为能够适应现代金融理论和金融业务不断国际化、信息化发展需要的现代复合型人才。 4．金融学专业学生须在具有扎实的专业理论、专业技能的同时，要有较为广博的人文历史等知识，还要有健康的体魄、吃苦耐劳的精神及乐观向上的心理素质。 （二）培养方法 为达到金融学的人才培养目标的要求，体现高等教育“知识传授、能力培养、素质提高三者协调发展”的教育理念，金融学本科人才培养分为通识教育基础课程、大学科基础课程、专业必修课程、实践环节、自由选修课程五个模块。在人才培养方面有以下特色： 1．夯实基础教育。本专业按照教育部对金融学专业的课程设置要求，结合我校经济、金融的学科优势，大力加强通识教育，设计出高质量、有特色的课程体系，让学生掌握扎实的基础知识。 2．要注重学生能力的培养，特别是定量分析能力、综合运用能力和创造能力。在教学的各个环节始终贯穿能力培养这一主线。 3．加强教学环节创新，提升教学质量。在教学环节坚持主讲教师与辅导教师相结合。对于所有的专业主干课，除了主讲教师外，还配备一名辅导教师，担当学生的课外辅导和作业讲评工作，使课堂所学知识及时得到巩固。坚持国内师资与国际师资相结合。金融学教学方案参照国际惯例拟定和实施。教师来源包括归国学者、外籍专家和校内外优秀教师。坚持实务讲座与教师讲授相结合。通过聘请金融实务部门职业经理人开展讲座的形式，来提高学生对现实问题的分析和判断能力。 4．通过实践来培养学生的金融学的思维和能力。在金融学专业部分必修课中推行“+1”模式，即在保持现有课堂讲授时间的基础上，增加非讲授的实践教学环节1个学分。对于“+1”模式课程，通过布置作业、文献阅读、读书笔记、调研报告、研究论文等形式进行教学组织和考核。以此加大实践性教学环节的力度，让学生在真情实景中学活知识，缩短理论知识与实际操作的距离，通过案例教学、利用校内实验室和校外实习基地实践，在实践中培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学手段 教学手段是人才培养途径的具体体现和切实保障，它主要有以下内容： 1．以教师为主导，以学生为主体的课堂教学。课堂教学是人才培养的基本方法和手段，课堂教学的关键是让学生参与进来，实现师生互动。在课堂教学中，充分运用启发式提问、课堂讨论、案例教学、情景模拟教学等教学方法，以丰富多彩的内容、活泼多样的形式吸引学生。 2．理论联系实际，旨在培养能力、提高素质的课外教学。课堂外教学是课堂教学的必然延伸，是联系学校专业教育与学生走向社会的中介桥梁。它具体包括以下手段： （1）请实际工作部门的专业人士作专题报告，讲授部分实践性课程。 （2）专业课程的课程实习。 （3）利用节假日进行专题社会调查。 （4）毕业实习和毕业论文。 3．积极运用现代教学手段，提高教学质量和效率。在原有有效教学手段的基础上，积极开展多媒体、互联网等现代教学手段，更加形象、直观、动感地展现教学内容，让学生开拓视野，提高学生参与课堂的兴趣。 四、主要课程 开设的主要课程：概率论、高等数学、高等代数、政治经济学、经济学原理、会计学、管理学、统计学、计量经济学、货币金融学、商业银行经营管理、投资学、金融经济学、公司金融、国际金融学、投资银行学、衍生金融工具、保险学、金融风险管理、中央银行与金融监管等。 五、计划学制、最低毕业学分、授予学位 （一）计划学制 按学分制的规定执行，一般为四年，最长可延至六年。 （二）最低毕业学分 学生毕业最低学分要求：课堂教学156个学分、实践环节16个学分、第二课堂4个学分，合计172+４个学分。其中，学分具体要求如下表： 课程 通识教 育基础课程 大学科 基础课程 专业必修课程 选修课程 实践 环节 合计 专业方向课程 跨专业选修课程 通识教育核心课程 自由选修课程 学分 62 24 18 12 12 8 20 16 172 课时 992 384 288 192 192 1