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6年级期中考试语文复习资料 1、《山中访友》 一、 词语点击： 栀子花（zhī） 唱和（hè） 树冠（guān）汩汩（gǔ）嗅到（xiù）犬吠（quǎn? fèi）湛蓝（zhàn）邀请（yāo）俯身（fǔ） 旋转（zhuǎn）血液（xuè） ???吟诵（yín? sòng）陡峭（dǒu? qiào） 涧水（jiàn）清爽? 幽径? 拜访? 凝望? 流淌? 溪流? 梳妆? 瀑布? 雄浑? 悬崖?? 挺拔? 智慧? 精致? 纹理? 蕴含? 奥秘? 醉酒? 恩泽?? 岁月悠悠 芬芳清香 依然如旧 别有深意 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。现指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 二、????????? 欣赏佳句，积累语言。 1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 分析：拟人手法，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉。 2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ ?? 分析：比喻，不但写出了桥的古老，而且写出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ?分析：拟人手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（想象的写作手法） 分析：想象自己是一棵树，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种与大自然物我相融的境界。 5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 分析：排比，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 分析： “它们”指落花和落叶。“仪式”指落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者从“一朵落花、一片落叶中、一块石头的轻轻敲击”中感受到了时间的变迁、生命的轮回、大自然的生生不息。 四、人称： 第5段由第三人称变为第二人称“你”，运用第二人称，直接与“朋友”对话，语气亲切自然，淋漓尽致地表达了“我”与山里朋友之间的深厚情谊。 五：文章主题： 文章表达了作者对山里朋友和大自然的热爱之情。 六：背诵课文5、6段。 3、《草虫的村落》 一、词语点击： 草茎（jīng）傲然（ào）蜥蜴（xī yì）攀谈（pān）亲戚（qī）烘烤（hōng? kǎo）僻静（pì） 勤勉（qín? miǎn）红鸠鸟（jiū）簇（cù）边缘（yuán）亲吻（wěn）音韵（yùn） 蕴藏（yùn? cáng）茂盛? 游侠? 左冲右撞? 小巷? 俏丽 劳倦? 意味深长?? 静谧（mì）：安宁而平静。 寒暄（xuān）：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 熙熙攘攘（xī rǎng）：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 花色斑斓（bān? lán）：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 庞然大物：体积极大的东西。 全神贯注：全副精神高度集中。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 悠悠忽忽：形容神志恍惚。 ?二、丰富的想象，独特的感受。 1、从“游侠“中，体会作者的独特感受。 作者看到一只孤零零在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”； 2、从“村民的和谐生活”中，体会作者的独特感受。 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”； 3、从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。 看到震动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”； 4、从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”。 丰富的想象，赋予小甲虫勤劳、勇敢和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 三、拟人和比喻的修辞手法。 四、文章主题： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对大自然、对小生灵的喜爱之情。 5、《詹天佑》 一、词语点击： 詹天佑（zhān yòu）修筑（zhù）渗（shèn）居庸关（yōng）深涧（jiàn）艰巨（jiān）毅然（yì）勘测（kān? cè）铲平（chǎn）恶劣（liè）讥笑（jī）开凿（záo）隧道（suì）泥浆（jiāng）岔道口（chà）轻蔑（miè）塑像（sù）惹（rě） 经纬（wěi）仪 悬崖峭壁? 勉励? 精密 攀山越岭? 阻挠（zǔ? n