花城版音乐教材一至六年级教材解读ppt课件.pptx

小学音乐教材解读 韩霜 ——花城版《走进音乐世界》 音乐审美体验 音乐知识与技能 音乐兴趣的培养 编 写 原 则 编写意图 贴近儿童、少年日常生活 人与自然和谐相处 渗透道德思想教育 编写意图 花城版 民 族 社会 自 然 音乐 培养儿童即兴创造能力。激发、儿童感受表现、音乐的欲望 用生动、形象的音乐素材，对学生进行思想道德教育 让学生懂得人与自然要和谐相处的理念 。 贴近儿童日常生活实际，培养学生学习音乐的兴趣。 创造 人 让学生体会不同地 方歌曲的特色，感、受不同风格的音乐， 并欣赏它的美。 教材内容分类 新课程标准 创造性思维 兴趣求知欲 音乐技能 审美价值 品德修养 花城版教材特色： 1、充分尊重孩子的认知规律，贴近孩子的生活。  2、以审美为核心，精选古今中外具有丰富音乐内涵和 审美价值的乐曲。   3、注重对孩子创造思维的培养。   4、通过听、唱、奏、视、写、忆、创等多种手段把孩 子带入音乐世界，引导他们主动参与音乐、陶醉音乐、 享受音乐。    5、借助文学、诗词、美术等多种姊妹艺术手段，形成以 音乐为核心的具有多元化和整合性的教学内容。    6、注重孩子的总体素养培养，强调以美育人、以情感人， 寓教于乐。 挥 动 忆 创 唱 听 写 议 奏 视 审美核心 ⌒ 综合运用 有机结合 课程基本理念整合： 一 年 级 节奏：音的长短 X 、 X X 、X — 音高、旋律：音阶上下行 低音1和高音1的辨别 学习1、3、5、6音高及手号 力度：学习P、f、渐强、渐弱 速度：感知速度（为歌曲寻找合适速度） 音色：三角铁、木鱼、蛙筒、 结构：感知乐句、认知AABB结构 找出歌曲相同旋律 节拍：二拍子、三拍子节拍感 相关文化：音乐与诗词、舞蹈结合 （西方圣诞节与新年、广东年三十） 课程基本理念整合： 节奏： X X X 、 X X X 、0（四分休止符拍读）的学习及X 、 X X 、 0三种节奏的综合运用 音高、旋律：巩固1、2、3、5、6音高观念以及建立 4（fa）音高观念 ； 学习si 、do音高及手号C ；二部合唱的初步尝试 力度： P、f、渐强、渐弱记号的综合应用 速度：感知速度对音乐表现的作用，了解“快、慢、稍快、稍慢、中速”常见速度标记 音色：听辨长笛、低音提琴、大管音色 结构：巩固ABA结构、aa`ba`结构 节拍：认知节拍机 相关文化：朗诵 、音乐、绘画、想象等综合艺术表现 二 年 级 课程基本理念整合： 节奏：X 、 X X 识读乐谱；复习 X X X 、 X X X 节奏型；分辨节奏；拍击多声部节奏 节拍： 2/4拍识读乐谱；重温二拍子、三拍子；分辨节拍；感知4/4拍号 音高、旋律：识读乐谱、感知旋律线条；感知旋律的级进与跳进；认识音名F G及在键盘上的位置 力度：分辨力度 速度：感知速度对比及变化 音色：小号、圆号、单簧管、二胡、小提琴 结构： AABB、 ABA、aa`ba`、卡农（轮唱） 相关文化：新疆舞步与律动、欣赏不同音乐风格及音乐小知识、京剧 调式织体：分辨结束音、感知独奏与伴奏织体 三 年 级 课程基本理念整合： 节奏：X X X 、X — —、 X X X、 X . X、X . X 感受弱起 节拍： 2/4拍、 4/4拍对比； 3/8拍 音高、旋律：学习旋律线、读谱 力度：对比力度及力度运用 速度：对比速度、音乐的动与静 音色：人声的分类、听辨乐器、了解大号、小号、长号、圆号音色 结构：听辨音乐主题、分析AB结构 相关文化：动漫音乐、音乐与社会生活 调式织体：歌曲结束音 、听辨ABA 其它：南北民歌风格对比、京剧、123456编创旋律、音乐形象 四 年 级 课程基本理念整合： 节奏：X . X X X 、 X X X 、 X . X、 X. X、 X X . 节拍：6/8、 3/8、 4/4、单拍子复拍子、大小调音阶 音高、旋律：主音、旋律终止感、全音、半音、前倚音、#变化音、二声部合唱、旋律和伴奏、重复与模进 力度： P-f- mp -mf、sf、重音记号˃、渐强渐弱 速度：͡ 、rit（渐慢）、中速 、进行曲速度 音色：弦乐、小号、长笛、双簧管、单簧管、小提琴独奏、女声独唱、男声