与北京名园面对面6.docVIP

与北京名园面对面 大朗镇宣传教育文体局教育办 叶衬葵 摘要：北京学习第一部分是聆听名园长的讲座，第二部分是实地参观名园，此行让我与北京名园面对面的交流学习，拓宽了视野，掀起了追赶先进不断进取的激情。 今年11月24日至30日，我镇宣教文体局教育办组织镇内幼儿园园长和镇中心组成员一行41人赴北京学习，参加北京名园特色教育展示活动，北京的幼儿教育是我多年来想身临其境了解的领域，此前，我本人去过江浙教育先进地区考察，也参加过广东地区的名园观摩活动，北京是国家的首都，是政治、文化、教育和国际交流中心，北京幼儿园的考察还是我的第一次，因此，我的心怀激动与期待，此行可谓是丰盛的文化大餐，一是领略了首都的地理文化风情，重温了近几百年中国的历史，更重要的是，此行我们与北京的两名园长以及六所名园面对面的交流学习，在我们的头脑中又激起了不同的灵感，掀起了追赶先进不断进取的激情。 这次活动两部分进行培训学习，第一部分是名园长的讲座部分，第一天安排两场有关师资队伍建设的讲座，作为幼教干事的我，讲座给我启发特别的大；第二部分是参观幼儿园，第二天至第四天，共安排了六所北京的名园供我们参观学习，让我们走进名园，拓宽视野。 第一部分：讲座部分 启示一、百折不挠、灵活变通 北京学习的第一场讲座是由北京丰台区第一幼儿园园长、全国优秀教师、北京市十大杰出青年朱继文主讲。朱园长的讲座有一种牵引力，会把你的注意力都吸引到她的讲座当中去，她的讲座语言生动、思维敏捷、案例丰富，她主张参与讲座的心情是：愉悦、兴奋、乐观、接纳，引发每一个教育者对教育的思考。事实上，她的讲座就做到了，我们在听讲座的整过程都保持着愉悦兴奋的心情，会场上不时发出欢乐的笑声，她是一个快乐的引领者，深深感受到她是一个乐观开朗的人。她的讲座主题是：《幼儿园人力资源管理与队伍建设》，她围绕如何提升幼儿园管理，促进教师专业化成长，列举了大量的理论依据、经典名言、实践案例，尤其说到的一些管理文化，如唱歌锻炼身体，小故事大道理，我深受启发。特别说到，她本人接手一所新幼儿园时，当时财政才给她1万元，要她把幼儿园发展起来，当时的幼儿园一片荒芜、没有社会影响力，她从利用自己家属力量来清除杂草开始，到亲自开设健美操培训班，来引起周边阿姨大妈对幼儿园的注意；从拿幼儿园的美味包点到市场摆买，吸引更多的家长把小孩放到她们的幼儿园；到周六日开放幼儿园的游泳池作为家长孩子钓金鱼游乐，让家长更好地了解幼儿园的发展理念的师资队伍情况；最为甚之的是：朱园长为了拉动幼儿园所在小区的发展商为幼儿园装修外墙，她天天跑到发展商，游说他们对幼儿园的投入，她承诺：如发展商出资装修幼儿园外墙，她会把幼儿园在三年内发展成为北京市一级幼儿园，本小区的房价就会幅度的上涨。最终，发展商被她的执着而感动，同意出资装修外墙，幼儿园也通过朱园长及全体教职员工的共同努力下，幼儿园破格的三年内被评为北京市一级幼儿园（按规定幼儿园评级必须有六年的办园年限），幼儿园社会声誉非常高，小区房价因此也上涨不少。朱园长的那种百折不挠、灵活变通的品质让我振撼，做同一件事情，同时遇到许多的困难曲折，一般人可能就尽力而为，办不成就算了，象朱园长这样卓越的人，她就会坚持常人所不能坚持的，不达到目的不罢休，想出常人所不能想出的点子，并敢为人先，这些都是成功者的特质。我被折服了。 启示二、敬业乐业、快乐发展 北京学习的第二场讲座是由北海幼儿园园长兼党支部书记，北京市人大代表，特级教师柳茹主讲，她所在的北海幼儿园位于清代皇家园林北京九坛之一的先蚕坛，是接受中央部长级干部子女的幼儿园，幼儿园经常接待外国宾客的参观学习，柳园长的讲座专题是：实施主体性发展，人人在快乐中做最好的自己。“主体性”是指个体能够积极、主动地投入到工作和学习当中，决定自己的活动内容、方式和进程，做自己的主人。“人人”包括所有幼儿、教师、家长，还有我们身边的每一个人。“最好的自己”指的是个体能够自信、快乐、全面地认识自我、提高自我和完善自我，乐于合作，勤于反思，敢于探索，不断取得新进步，获得新发展。柳园长的讲座思路清晰，讲座内容高瞻远瞩，幼儿园的管理有皇家的大气，北海幼儿园共有136名教职工，有6名为中学高级教师，幼儿教师即使是研究生毕业，也得从保育员的工作开始；幼儿园为了让教职工真正成为幼儿园管理的主人，他们设有教代会，恳谈会、听证会、兼职园长助理会，恳谈会--教职工心声与需求的倾诉，听证会--热点、难点问题的探讨，会议规格特别高；幼儿园的办园宗旨是：倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天。同时她提出：“双快乐，双发展”的管理理念，让教师快乐的工作，让孩子快乐的成长。她把教师的快乐放到管理的重点上，摈弃了那种发幼儿为唯一的传统观念，事实上，只教师有快乐，才有孩子的快乐，美国心理学博士若