2017年全优指导高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》ppt课件23 积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中（其一）扬州慢长相思.pptVIP

推荐作品 积雨辋川庄作　旅夜书怀　新城道中(其一)　扬州慢　长相思 背景助读 基础梳理 1.王维(701—761),字摩诘,盛唐时期的著名诗人。诗、画成就都很高,被苏轼赞为“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最。 辋川庄,即王维在辋川的宅第,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地。唐代安史之乱后,社会急剧变化,朝政混乱,王维厌倦官场生活,晚年曾经在此隐居,“居常蔬食,不茹荤血,晚年长斋,不衣文彩”,信奉佛教,寻访山林,过着怡然自得的生活,表现隐居山林、脱离尘俗志趣的《积雨辋川庄作》即作于此时。 背景助读 基础梳理 2.唐代宗永泰元年(765)正月,杜甫辞去节度参谋职务,返居成都草堂。四月,严武去世,杜甫在成都失去依靠,遂携家人由成都乘舟东下,经渝州(今重庆)至忠州(今重庆忠县)。《旅夜书怀》为途中所作。 3.《新城道中(其一)》作于宋神宗熙宁六年(1073)二月,苏轼视察杭州属县,自富阳赴新城(今浙江富阳新登)途中。诗人沿途看到山岭白云缭绕,树梢朝阳悬挂,野桃笑脸迎人,溪柳摇曳多姿,溪水清澈见底……心中无限喜悦,于是挥笔写下了这首诗。 背景助读 基础梳理 4.姜夔(1155—1221?),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳人,南宋著名诗词作家。其词作多记游咏物,抒写个人身世及离别相思,情真意切,格律严密,语言华美,风格清隽。 《扬州慢》写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交代。姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,抒写对扬州昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。 背景助读 基础梳理 5.纳兰性德(1655—1685),原名成德,字容若,号楞伽山人,大学士明珠之子。清词三大家之一。《长相思》写于康熙二十一年(1682),作于随康熙帝出巡山海关外的途中。 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 5.积名句 (1)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维《积雨辋川庄作》) (2)野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。(苏轼《新城道中(其一)》) (3)自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!(苏轼《赤壁赋》)(2012·山东高考) (4)征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)(2013·湖北高考) 背景助读 基础梳理 (5)二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》)(2014·浙江高考) (6)杜甫五律《旅夜书怀》的颔联“星垂平野阔,月涌大江流”,描绘的景象雄浑阔大,反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。(2015·山东高考) (7)王维《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。(2015·课标全国Ⅰ) 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标一】 赏析《旅夜书怀》的语言 这首诗中最能体现诗人风格的诗句是哪几句?联系全诗抒发的感情谈谈你的理解。 参考答案最有代表性的诗句是“星垂平野阔,月涌大江流”。上句写天地之广大:星垂,而使平野更加开阔。对句则以江流暗示岁月的流逝:月涌,更显大江流动。然而,天地虽大,诗人却只不过是其间的一只沙鸥而已,这境况又何等凄凉;更何况岁月不停流逝!此时诗人已到垂暮之年,还能有什么作为呢?在这苍茫的背景下,诗人的身影就显得更加渺小与孤寂。可见,这两句虽然体现了诗人沉郁雄浑的风格,却也寄托了诗人的身世凄凉之感。 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标二】 赏析《新城道中(其一)》的意境 二、三两联写了哪些景物?各自有着怎样的特点?营造了一种怎样的意境? 参考答案以“披絮帽(丝绵帽)”状山顶“晴云”的洁白柔软,以“挂铜钲”写树梢上“初日”的橙红明亮,以“含笑”比拟山野桃花的娇艳怒放,以“短”写山中人家竹篱的低矮古朴,以“自摇”写溪边绿柳的轻盈起舞,以“清”字写沙溪之水的清澈明净。诗人为我们营造了一种清新明丽、生机盎然的意境,表现了诗人山行途中轻松愉快的心情。 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标三】 品味《扬州慢》的语言,赏析词作的表达技巧 这首词中哪个词或字最能概括扬州城的特点?表达了词人怎样的感情? 参考答案“都在空城”的“空”。“淮左名都”“竹西佳处”“春风十里”“二十四桥”等说明昔日扬州是人们向往的大都会,景色美丽,繁华热闹。可是战争却将扬州城变成了一座空城。词人路过扬州,目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,不由得感慨万千。一个“空”字,寄托了词人对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河残破、人民不幸的哀思。 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标四】 简要概括《长相思》的内容,体味词人的情感 这首词上下两片各自写了什么内容?抒发了词人怎样