My Week B 部分反思.docVIP

《My Week B Let’s talk》教学反思 我所教的这节课是小学五年级第二单元《My Week》的第四课时，这是一节对话课。从学生课堂问答和练习来看已基本达到了目标，但其中Let’s try 内容较难，容易选错，较多学生出现错误。本单元A部分已经学习了有关学习课程安排的话题，B部分是关于周末安排的话题。所以在引入环节，我从课程表入手，先复习A部分的核心句型What do you have on …? I have…进而引入周末活动安排话题。第二步呈现环节，由教师问What do you often do on the weekend?学生可能不会回答，我就呈现图片引导学生“Do you often watch TV on the weekend?”因为watch TV 在四年级出现过，所以学生会比较容易接受，同时用核心句型“Do you often…?”问学生，让学生用“Yes, I do./No, I don’t..”来回答。接下来让同桌用核心句型询问对方周末活动安排。掌握核心句型后开始Let’s try 的学习。先引导学生看图，进行预测，然后进行Listen and tick 的活动。对于Let’s talk 的处理，我先提出两个问题，让学生听对话内容，回答问题后，再提出问题听第二遍。第三步练习环节，对学生进行朗读指导，并让学生进行角色练习。第四步，延伸环节呈现语言框架，让同桌两个人互相询问周末活动安排。第五步总结，师生共同总结本课的核心句型。第六步，布置作业。本节课我按照英语教学的六个环节进行教学设计，充分利用小组合作进行核心句型操练，对话角色表演和语言运用。同时也出现很多问题，比如进行Let’s talk 教学时，问题的设计没有层次，并且出现了第三人称，学生不知道怎么回答，进行设计时对这一问题没有考虑太多，课堂上也没有讲解。 这节课上完，总的感觉有点走形式，对于课文的处理过于简单，没有深入的进行分析，重难点不够突出，另外Let’s talk的教学简单机械，拓展延伸环节的设计过于简单，可不出示语言框架，让学生说自己想说的话，而不是让老师牵着鼻子走。从课堂气氛上来看，学生起初比较积极，但教师积极不高，不能很好调动学生的情绪。总之，在今后的教学中，我要认真学习课程标准，理解教材，同时向其他英语老师学习，不断提高自己的教学设计能力和课堂教学能力。