幼儿园一日活动常规的论文.docx

幼儿园一日活动常规的论文什么时间做什么事，什么事HYPERLINK "/s?q=%E9%9C%80%E8%A6%81%E5%A4%9A%E9%95%BF%E6%97%B6%E9%97%B4&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank" 需要多长时间，时间和HYPERLINK "/s?q=%E6%95%88%E7%8E%87%E7%AE%A1%E7%90%86&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank" 效率管理是日常管理工作中重要的一方面。 ??? 不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。一日常规规定了幼儿在园的具体活动，也提出了常规要求。幼儿园工作中，执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识，提高教育工作效率。 ??? 坚持“一日常规”的要求会不会和新《纲要》的精神产生矛盾呢？我不这样认为。新《纲要》重视幼儿对活动的参与，尊重他们的主体性，但也强调尽量减少不必要的消极等待，也考虑到了HYPERLINK "/s?q=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E6%95%99%E8%82%B2&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank" 幼儿教育当中的时间和效率问题。在坚持“一日常规”过程中，我们需要处理好以下两对关系： ???? 1、严格与灵活。 ??? 一日常规所规定的是教师和幼儿在幼儿园的一天里什么时间做什么事情，做到什么程度的，是依据幼儿的身心发展规律及幼儿园工作的实际制订出来的。其中所提出的都是一些基本的要求，是必须严格执行的。在而操作中，有许多的具体情况，需要灵活处理。比如集体活动的时间问题，活动与活动之间过渡时的具体内容。 ??? 2、主导与主体。 ??? 幼儿的一日活动都要在教师的组织下进行，教师应发挥自身的主导作用。即使是活动区活动、自由活动，教师也不能坐在一边，置身幼儿的活动之外，应当积极地观察幼儿的活动，适时指导，开展随机教育。 ??? 幼儿是发展的主体，在一日活动中，我们应当充分尊重他们的主体性，给他们更多的选择机会，创造环境和条件，让他们充分展示、自由表达、深刻体验，独立操作。 ??? 幼儿教育也要讲时间、讲效率，而坚持“一日常规”就是时间和效率管理。 晨间接待 1、? 擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。 2、? 7：00在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，不做与晨间接待无关的事情。 3、? 教育幼儿有礼貌并使用HYPERLINK "/s?q=%E7%A4%BC%E8%B2%8C%E7%94%A8%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank" 礼貌用语。如问：“HYPERLINK "/s?q=%E8%80%81%E5%B8%88%E6%97%A9%E4%B8%8A%E5%A5%BD&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank" 老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。 早操 1、? 按时出操。 2、? 教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。 3、? 幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。 进餐 一、开饭要求： 1、? 教师提前5分钟打饭。 2、? 餐前 1）? 负责组织幼儿HYPERLINK "/s?q=%E5%88%86%E7%BB%84&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank" 分组洗手。 2）? 规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。 3）? 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。 3、? 所有餐具不能放在地上。 二、进餐要求： 1、? 饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称和营养。 2、? 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。 3、? 幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。 4、? 进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。 5、? 每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，，不要放在桌子上。 6、? 幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。 7、? 餐后教会幼儿用温开水漱口。 三、餐后要求： 1、? 餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。 2、? 保育员教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班教师做好配班工作。 洗手 一、幼儿集中洗手时，HYPERLINK "/s?q=%E7%9B%A5%E6%B4%97%E5%AE%A