2018版高中地理 第一章 环境与环境问题 第3节 人类与环境学案 湘教版选修6.docVIP

PAGE PAGE 1第三节　人类与环境●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。●课标解读1．通过教材图示的解读让学生理解人类与环境的相互关系。2．运用示意图让学生说明人类与环境的相互作用。3．引导学生运用事例分析问题，形成正确的环境伦理观。●新课导入建议2013年广西壮族自治区某县昔日一遇暴雨水土流失严重的荒山，经过人们的综合整治，变成了绿树覆盖、鸟语花香、令人向往的生态旅游胜地，实现了人与环境的和谐统一，以此导入新课。●教学流程设计eq \x(\a\al(课前预习安排：①看教材P14～15填写【课前自主导,学】中的“知识1、人类与自然环境的相互作用”并,完成【思考交流】1；②看教材P15填写【课前自主导,学】中的“知识2、人类对自然态度的演变”并完成,【思考交流】2；③看教材P15～17填写【课前自主导,学】中的“知识3、人类与环境关系的和谐”并完成,【思考交流】3。))→eq \x(步骤1：导入新课。)→eq \x(\a\al(步骤2：教师提问，,检查预习效果。))→eq \x(\a\al(步骤3：师生互动完,成“探究1”。并完,成【问题导思】1、2、,3题。))↓eq \x(\a\al(步骤8：先由学生自主,总结本课时学习的主,要知识，然后对照【课,堂小结】以明确掌握,已学的内容。安排学,生课下完成【课后知,能检测】。))←eq \x(\a\al(