会计与审计专业人才培养方案（普高）汇总210.docVIP

会计与审计专业人才培养方案（普高） 一、学制和招生对象 (一)学制：(全日制)。 (二)招生对象：普高生。、、、(一)课程结构公共课、专业课(含实训课)、专业选修课和公共选修课大。 (二)核心能力课程简介 通过《基础会计》的教学，要使会计专业的学生不仅掌握会计学的基本概念、基本理论和基本操作技能，而且要逐渐培养学生发现会计问题、分析和解决会计问题的能力，逐步增强会计意识，熟练掌握会计专业技术、会计实务的基本流程，初步具备运用会计语言反映经济业务并对实务中所披露的会计信息予以理解和加以运用的基本能力，为学生进一步学习《财务会计学》、《成本会计》、《审计学》和《财务管理学》奠定扎实的专业基础。财务会计《财务会计》是会计专业的一门必修核心课程，是会计学专业知识结构中的主体部分。本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后又以财务会计报告为总结。主要阐述了税法与税收的概念、税收的特征、税收制度、税收体系以及我国现行的税收征管制度；税务会计的概念、特点、对象与任务、基本职能、基本前提与一般原则，以及税务会计与财务会计的区别与联系等；增值税、消费税和营业税的税法规定及会计处理；企业所得税、个人所得税的税法规定及会计处理；关税、土地增值税、资源税、城镇土地使用税、房产税、车船使用税、契税、印花税和城市维护建设税及教育附加费等税种的税法规定和会计处理。就是将电子计算机技术应用到会计工作中，以替代部分手工工作，以及解决手工难以完成的工作。会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度，提高了会计工作的效率和质量，促进了会计职能的转变。随着信息技术的快速发展和管理要求的不断提高，会计手工操作正逐步被会计电算化所取代，要满足社会经济发展对会计人才的需要，必须培养和造就数以千万计的既掌握计算机基本应用、又懂会计业务处理的复合应用型会计人才。是会计审计专业一门重要的专业课程是通过运用各种审计方法，收集审计证据，依据审计准则、审计标准、会计制度及有关财经法规对被审计单位的各项经营活动及财务状况进行审计、监督。介绍了各项会计事项、财务核算中存在错弊基本思路和方法。 教学 课程类别 课程学时比例 学时 学时分配 理论教学 实践教学 公共必修课 39％ 726 474 252 专业必修课 49％ 912 700 212 专业选修课 6％ 108 108 — 公共选修课 6％ 108 108 — 毕业综合实践 网络课程（模块） 120 120 专业实习 960 — 960 毕业论文（设计） 60 60 总 学 时 2994 1510 1484 占总学时比例 100％ 50％ 50％ 注：“课程学时比例”指四类课程占课堂教学总学时比例 七、实践环节 序号 教学实践课程 学期 教学实践内容、要求 实践地点 考核方式 1 计算技术 （点钞、珠算） 2 人民币整点训练、珠算练习 教室 操作课教师考核 2 财务软件应用 4 会计电算化实训资料 会计电算化实训室 操作课教师考核 3 会计模拟实验 4 手工会计资料 实训室 操作课教师考核 4 毕业实习 5、6 进行实际操作技能的培养 和实践 实习单位 由实习单位进行考核 八、教学进程表 2013级会计与审计专业教学进程表（普高） 类别 序号 课程 编码 课程名称 学分 总学时 学时分配 学时、教学周、课时 考 试 学 期 考 查 学 期 理论 实践 一 二 三 四 五 六 16周 18周 18周 18周 18周 16周 公 共 必 修 课 1 07108 入学教育、军事理论、军训、形式与政策、创业教育、就业指导 4 80 32 48　 　 　 　 　 12　 2 07041 思政“基础”（含实践） 3 50 32 18　 2 　 　 　 　 　 1　 3 07036 思政“概论”（含实践） 4 72 54 18　 3　 　 　 　 　 　 2 4 02047 计算机文化基础 4 72 36 36　 4　 　 　 　 　 2　 5 07027 大学英语1 4 64 64 4 　 　 　 　 1 　 6 07028 大学英语2 4 72 72 　 　 4 　 　 　 　 2　 7 07029 大学英语3 4 72 72 　 4　 　 　 　 3 　 8 07030 大学英语4 4 72 72 　 　 　 4　 　 　 4　 9 07002 普通话与口语表达 2 32 20 12 2　 　 　 　 　 1 　 10