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七年级语文下册第四单元第15课《松鼠》ppt课件苏教版
像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。(猜一小动物);;;;;;松 鼠;学习目标:;驯良 ;你能理解下列词语的意思吗?; 布丰(1707-1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。;整体感知课文,回答问题:;(第1节);;松鼠的特征:;二,介绍松鼠;面容;再说说“我”的“驯良”:; 最后说说我的“乖巧”:;三,比较阅读,体会本文语言的妙处
下面也有一段介绍松鼠的文字,试与课文比较,看看有什么不同。( 提示:可从表达方式,说明方法入手)
松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科。体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝,每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。松鼠不敢下水,但会利用树皮和它的尾巴过水,非常警觉,窝搭在树枝分杈的地方,一胎能生三四个。?;生动的语言:;
说明文的语言风格主要可分为平实和 生动两种
平实说明 常常是直截了当地准确说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音。
生动说明 常常用较形象的手法来准确说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,易于引起读者的兴趣。1.使用比喻和拟人的修辞方法,使被说明的事物形象性加强;2.现身说法,利用生活感受,可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣,易于让人接受;3.适当运用叙述和描写,可使说明事物栩栩如生,而不是枯燥无味。;生动的语言:;;准确的语言:;准确的语言:; 揣摩探究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”有人说:“读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗?所以,课???结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点,你是怎么看的?
(学生展开讨论)
;仿写训练:; 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且还在以每年两万只的速度被猎杀;
生活在长江里的白
鳍豚20年前还有
400头,现在已不
足20头;野外生存
的东北虎仅长白山
还残存8只……; ⒈ 加大宣传力度,提高群众保护野生动物的意识。
⒉建立野生动物保护组织。
⒊建立野生动物保护区。
⒋依法严惩:《野生动物保护法》第三十五条规定:出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的,由工商行政管理部门没收违法所得,处以罚款,情节严重,构成投机倒把罪、走私罪,依照刑法有关规定追究刑事责任。
;朋友们再见!
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