八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环教学案4济南版.docVIP

能量流动和物质循环 教学目标： 1．知识目标 （1）摡述能量的输入。（重点） （2）概述能量的传递。 （3）概述生态系统能量流动的特点。（重点） 2.能力目标 通过观察食物链中能量流动的特点，提高观察、思考、分析、归纳能力。 3．情感、态度与价值观目标 树立正确的资源观，提高资源的利用率，提高生态环境的保护意识。 课前准备： 教师准备图片；学生课前预习。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 7分钟 小黑板展示： 1. _____和_____是生态系统的营养结构，能量流动和物资循环就是沿着这一渠道进行的。 2. 有毒物质如重金属是通过_____在生物体内不断积累的，而且消费者的级别越高，其体内有毒物质的浓度越_____,这种现象叫生物富集。 3.请同学们写出一条食物链。 看书回忆，找2位同学回答。 其他同学在笔记本上默写，同位互批。 将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 3分钟 假设你像小说中的鲁滨逊一样，飘落在一个荒岛上，除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15千克玉米。 你认为哪一种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ 策略1：先吃鸡，再吃玉米 策略2：先吃玉米，同时一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 过渡：有的同学有选1的也有选2的，但多数学生选2。