城关一小构建课堂教学改革新模式实.docVIP

2 - 1 -永昌县城关一小构建课堂教学改革新模式实施方案 为了全面推行新课程改革，扎实推进素质教育，转变教育观念，优化学生学习过程，促进学生全面发展，促进教师专业成长，按照市县教育局的要求，为持续推进课堂教学改革工作，探索构建适合我校实际的课堂教学新模式，以提高我校教育教学管理水平和课堂教学质量，特制定永昌城关一小构建课堂教学新模式改革实施方案。一、指导思想以素质教育理论、新课程改革理念为指导，引导教师进一步更新教育理念，改进教学方式和方法，深化课堂教学改革。以促进教师专业成长为支撑，促进学生发展为目的，突出重点，深化研究，切实解决制约课堂教学效益提高的瓶颈问题，确保我校教育教学质量稳步提高。二、目标任务构建课堂教学新模式，更新教师教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。引导教师深化教材教法研修活动，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成灵活多样的课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。开展多种形式的培训及校本教研，通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教学方式和学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的认识观、价值观，提高学习效率。形成具有地域特色、学校特色、学科特点的教学模式，制作宣传牌，让新的课堂教学模式深入到每一个教师心中，以课堂教学模式改革促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。三、实施步骤（一）强化认识阶段 （2012年2月-2012年3月底）1.成立组织机构，制定实施方案。为保障此项工作的顺利开展并取得预期成效，学校成立了“永昌县城关一小构建课堂教学改革新模式”工作领导小组。制定永昌城关一小构建课堂教学新模式改革实施方案，完善相关管理制度。2.宣传动员，加强学习，强化认识（1）2月27-3月2日为宣传动员阶段，重点组织教师学习市县有关构建课堂教学改革新模式的文件精神。（2）3月5日-3月9日。3月5日举行永昌县城关一小构建课堂教学改革新模式启动仪式。3月7日开展“构建课堂教学改革新模式”通识培训，了解和把握县域内外中小学课堂教学模式改革的成功经验及模式的架构和流程等；组织教师学习相关的教育教学理念，认真研究课堂教学新模式（内容主要以全国十大课堂教学模式为主）的共同特点，丰富理论储备，开展大讨论，统一思想，坚定信念，形成共识。通过观摩优秀教师的课堂教学和学习外地的教育教改经验，研究自主、高效、快乐的课堂教学新模式，在3月15-18日派5名业务骨干前往兰州进行培训，对“山东杜郎口模式”教学法整体模式进行研讨学习。充分借鉴县域内外课堂模式改革的典型经验，结合学校的实际，初步提出符合学校实际的“课堂教学改革模式”的总体框架，并据此精心改革实验。结合学校实际确立构建课堂教学改革新模式的试点班与试点学科。（二）初步试验阶段1．备课组加强备课研究。要想上好模式课，首先要备好模式课。集体备课与个人备课相结合，以备课组为单位，组织教师先集体备课，目的是加深对模式的理解，再分工备，就比较顺手了。但是规定每一位教师必须用模式备课，学校把每月检查与不定期检查结合起来，作为学校考核内容之一。2．积极开展新模式研究课活动。为了做好这项工作，第一、领导班子深入课堂听推门课，每周至少两节，和教师一起研讨、交流；第二、领导班子带头上模式课；第三，促使每一位教师深入地研究，课后听课指导小组及时评议，提出与模式不相符的地方，争取使教师的课尽快地适应新模式的要求。 （三）探究实践阶段（2012年4月-2012年6月底）1．创新课堂教学，提高课堂效率。四月份开展以构建课堂教学改革新模式的赛课活动，对提出的新模式进行课堂验证，形成课堂教学的基本架构，逐步形成各种课型的课堂教学模式。2. 开展以“优化课堂教学模式、提高课堂教学效益”为主题的主题论坛和名师讲坛活动。3.组织公开课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题培训班，校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，制定课堂教学评估标准，及时发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，保证课堂教学的“优质高效”。进行“构建课堂教学改革新模式”课例研究及教学设计评比活动，出刊一期以构建课堂教学新模式为主题的专刊《晨钟》，内容主要有教师的教学设计、课堂模式、教学反思、说课稿等。在深入研究、积极实践、广泛交流、研讨总结的基础上召开“构建课堂教学改革新