为发展而教-综合实践活动.PPTVIP

怎样创造性地实施综合实践活动课程 课程性质与价值取向 主题活动教学的设计与实施 存在的问题与对策思考 吴江：深圳市教研室 Tel E-mail：szsewj@ 一、课程性质与价值取向 （一）综合实践活动的课程性质 基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。 国家课程、校本开发 校本课程 是以学校为中心，在官方课程纲要规范下，在教师专业自主以及民主参与的过程中，进行的课程设计、实施与评价工作。 校本课程与国家课程比较： 教师角色 ◇教师即课程开发者（专业成长）： 校本课程发展，急需教师提升专业能力，重新恢复课程开发“武功”，在“如何教”之外，加强“教什么”的研究，即教学与课程相结合，进而扩大教师创新的空间。 ◇教师即行动研究者 从业者为改进其工作情景内部的活动品质，所从事的研究，其目的不以书写