上海市普通中小学理科实验室装备规范3.docVIP

PAGE1 上海市普通中小学理科实验室装备规范 （征求意见稿） 上海市教育委员会教育技术装备中心 2013年7月  前言 为适应本市基础教育改革和发展的需要，规范本市普通中小学理科实验室设施设备的配备，依据教育部《中小学实验室规程》、上海市《普通中小学校建设标准》等相关规定，上海市教委教育技术装备中心组织专家研究并制定了《上海市普通中小学理科实验室装备规范》，主要技术内容为总则、术语和定义、要求。 为正确理解《上海市普通中小学理科实验室装备规范》，书后附录了《上海市普通中小学理科实验室装备规范》条文说明，对相关条文进行了解释。 本规范自颁布之日起施行。 上海市教育委员会教育技术装备中心 2013年7月  上海市普通中小学理科实验室装备规范 1 总则 1.0.1 为贯彻执行教育部《中小学实验室规程》，促进中小学理科实验室装备科学化、规范化，使教育装备适应本市中小学教育现代化和教育改革的需要，特制定本 1.0.2 本 1.0.3 中小学理科实验室建设必须贯彻安全、实用、美观、科学、合理 1.0.4 本市普通中小学理科实验室装备除应符合本规范的规定外， 2 术语和定义 2.0.1 实验室是在此进行演示、分组及探究实验，开展实验的设计与制作的场所。根据教学需要和学校的办学条件，可综合设立，也可分学科单独设立。 2.0.2 理科实验室是理学学科实验室的统称。涉及的学科包括中学物理、化学、生命科学、科学、技术，小学科学、劳动技术以及跨学科的研究性实验等。 2.0.3 附属用房是实验室的配套用房。包括准备室、实验员室、仪器室、药品室、标本室、培养室、生命科学园地等。根据教学需要和学校的办学条件，可以分学科单独设立，也可综合设立。 2.0. 讲台是高出地面的平台,供人站在上面讲课或讲演。 3 要求 3．1 功能与要求 功能与要求见表1。 表1 功能与要求 室 别 功 能 要 求 实验室 能够满足实验（践）教学要求，方便学生熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能。 为学生查阅相关资料、制定实验计划和设计实验方案，进行验证性、探究性学习和技术探究、技术制作创造条件。 附属用房 实验员室 实验员办公场所。 可与准备室合并设置。各学科实验员室亦可合并设置。化学实验员室应单独设置。 准备室 进行实验的准备，仪器设备的简单维修。 应贴近相应实验室。 仪器室 存放实验仪器、器材、设备。 应贴近相应实验室。可与准备室合并设置。 药品室 存放实验药品。 可与准备室合并使用，应设置防潮、排风等设施。化学实验室的药品室应独立设置。 室 别 功 能 要 求 附属用房 培养室 进行组织培养等。 朝阳方向，通风良好。 生命科学园地 进行种植、饲养。 可结合校园绿化，在校园或屋顶布置设计。屋顶设计应采取抗负载、防渗漏措施。 3.2 间数与面积 3.2.1 “间数与面积”的指标,按学校的建设规模设置和班额人数分别设置。建设规模：小学20、25、30班(4、5、6个平行班)，初中24、28、32班（6、7、8个平行班），高中24、30、36、48班（8、10、12、16个平行班），班额中学每班45人、小学每班40人。 3.2.2 表2 间数 单位：间 室 别 小学 初中 高中 20班 25班 30班 24班 28班 32班 24班 30班 36班 48班 物理实验室 — — — 1 1 2 2 2 3 3 化学实验室 — — — 1 1 1 1 2 2 2 生命科学实验室 — — — 1 1 1 1 2 2 2 研究性实验室 — — — *1 *1 *1 2 1 1 3 科学实验室 1 2 2 1 1 1 — — — — 技术教室 — — — 2 2 2 2 2 2 3 #理科实验室 — — — 若干 若干 若干 若干 若干 若干 若干 劳动技术教室 1 2 2 — — — — — — — *演示实验室 — — — 1 1 1 1 1 1 1 实验员室 各1 各1~2 各1~2 各1 各1 各1 各1~2 各1~2 各1~2 各1~2 准备室 仪器室 药品室 — — — 1 1 1 1 1 1 1 *培养室 — — — 1 1 1 1 1 1 1 注1：“—”表示不要求； 注2：*表示可选择配备； 注3：#表示中学理科实验室不分学科设置时的配置数量不应低于分学科设置的总数，二者不应重复设置。 3.2.3 表3 面积