塘厦第二小学家校互平台推广工作经验总结.doc

家校共建 高效使用 ——塘厦第二小学家校互动平台推广工作经验总结 2014年 9月 1日市教育局开发的教育信息化公共服务平台正式启用，据了解，教育信息化公共服务平台包括5个体系 24个应用平台，如针对家校间的有家校互动、在线网络作业、在线英语口语练习、成绩查询应用平台等。针对管理学生和教师的有成绩管理、系统管理等子模块。平台覆盖面很广，以往我们所接触的平台，都是专业性比较强的、单一的平台，如学生学籍管理平台、校舍安全平台等。 当时空降的教育信息化公共服务平台，让我们有点措手不及，按市里的家校互动应用上线准备工作进度安排： 8月26-27日，传达会议通知； 8月28-29日，网络培训答疑； 8月30-31日，数据录入与维护； 9月1日 家校互动正式启用； 现在是2015年的6月，根据统计，目前我校的【使用情况】，5月份家长开通率87%， 教师使用率100%，，现我校家校互动平台已进入常态化使用，回顾这9个月的推广与落实工作，总结经验如下： 一、具体措施： （一）明确方向，夯实推广基础 平台的推广，初期是需要耗费很大人力和时间的，而决定一个平台的能否成功存活下来，就要依赖于学校行政层的决定。我校领导班子，立足高远，以发展的目光来看待事物，破除观望心理，第一时间决定全力支持教育信息化公共服务平台推广工作，积极去完善学生数据、教师数据、任课信息等着基础数据的录入，以参与平台建设的主人翁态度向厂商提出改善意见，而不是坐等平台做好再来推广。其次，市教育局东教计函[2014]15号文，明确规定了平台的推广，所以学校按照相关文件精神要求做到有计划去推广。 学校前期明确性的方向起了很大的鼓舞作用，让我们更加坚定、高效的去进行下一步的推广。 （二）巧用家委会，快速协助推广 1.平台推广工作成功与否关键在老师，老师能否接受这个平台，会不会使用这个平台决定着推广工作成功与否。在收到市镇的通知后，我校决定要做的第一件事情就是对所有老师进行使用培训，因为我校每个学期定期组织教师信息化培训两次，所以这次的培训，对于安装工作，难度并不大。 2.教师培训：8月29日上午第一节，我校对老师进行第一次微课掌上通的培训。该日下午，再对班主任使用平台进行学生信息维护 3.家长骨干培训：与德育处密切联系，以3自愿报名的原则，征集信息技术能力比较高的家长，作为家长骨干，并在日常使用中协助班主任一起指导家长，主要是软件安装，密码取回，使用错误等。 4. 小手拉大手：有时候，学生的学习能力比家长要强，我们利用每节信息课课前5分钟，用手机同屏的方式，让学生学会后，回去教家长，学生学到了东西，家长也学到了东西。 事实证明，前期的教师培训、家长培训，在很大的程度上，加快了掌上通的使用。9月15日，校长通过掌上通向全校家长发送了一条“致家长的一句话”，点赞率达62%，这个数据，让我们欣喜若狂。 随着应用的深入，我校在9月24日又举行了第二期的培训，主要是针对在线作业布置、自建题库、口语测评、手机输入方法等培训。使用掌上通后，老师面临着一个难题是手机输入文字不够快，在培训中学校就向老师推荐使用“讯飞语音”输入法，利用手机录音就可以转化为文字，减少手指点字的不便，也减少的老师对掌上通的抗拒心理。为了让掌上通发挥教育工具的专业作用，尽快让老师使用上这些功能，在培训中，让老师掌握了在线作业布置方法、自建题库的实现方法，推动微课掌上通应用的深入应用。 （三）完善资源，明确推广要求 平台已经搭建起来，那么怎么去充分发挥它的作用？怎么让它更高效的为我们的工作服务呢？“用内容来吸引观众”，这个是我们的推广原则，不用强迫性的灌输，转而引用能吸引他们的内容。 1．掌上通公众号，除了日常的通知外，由各行政适当上传家庭教育类、心理咨询类文章，丰富家长的阅读。 2.教师利用班级圈平台，除了布置作业，发布通知外，还需把学生的日常表现，活动展示等通过掌上通分享到班级圈。 （四）加强引迁，促进推广效果 学校在9月份已停止用了校讯通和家校通。 IM软件，我们用的最多就是QQ、校讯通等，以往家校大多数是通过建立班级Q群，而且QQ的粘性很强，是我们最好的IM软件之一，但是Q群对于我们学校管理来说有以下几个缺点： 1.它又比较松散。新建立Q群，所耗费的时间也很长，家长要逐一搜索群号或者通过邀请进入群。 2.更换班主任后，可能面临解散群，或者交换管理员等问题，会应该群的稳定性。 而微课掌上通是针对教育行业，后台数据一导入，一个班级圈就建好了，在功能上，它不仅仅是通讯的工具，还是学生学习的工具，评测的工具。学校在推广时找准了这些功能定位，让班主任从班级qq群引导家长安装使用微课掌上通，如在掌上通中发布作业要求表扬等，在qq群中让家长去看，逐渐淡化和弱化qq群的使用，让家长从qq群使用上迁移