国民中学社会领域单元教学设计.DOCVIP

社會領域課程設計 氣候與生活 設計者：賴靜宣 國民中學社會領域單元教學設計 能 力 指 標 編號 文字敘述 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何硬想人類生活型態。 1-4-6 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。 1-4-7 說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。 9-4-5 舉出全球面臨與關心的課題，如環保、飢餓、犯罪、疾病、基本人權、經貿與科技研究等，分析因果並建構問題解決方案 單元主題 氣候與生活 適用年級 八年級 教 材 綱 要 設 計 依 據 單 元 目 標 具 體 目 標 1.臺灣開港通商與臺灣地理環境之關係 1-1認識臺灣的地理位置〈1-4-2〉 1-2了解臺灣的交通地位〈1-4-6〉 1-3能說出臺灣的自然資源分布特性〈1-4-1〉 2.臺灣在開港通商後之發展 2-1了解臺灣被迫開港通商的歷史背景〈2-4-2〉 2-2了解臺灣在開港通商後的貿易情形〈2-4-4〉 2-3探討清末臺灣實行自強新政的背景、過程與結果〈2-4-1〉 〈8-4-1〉 3.臺灣開港通商對清領後期人文特色的影響與思考 3-1認識臺灣開港通商後對藝術、宗教、教育、