小学语文603011126课题3微课堂教学设计及针对性课堂达标检测.docVIP

[ 文档名称 微课堂教学设计及针对性课堂达标检测 微课堂课题 《桂林山水》之表达美 教学内容预设用时 15分钟 微课堂教学设计 《桂林山水》之表达美 教学目标： 为培养学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面： 知识与技能目标：了解描写漓江水的特点，感受漓江水的美，感悟课文的语言表达美；学会排比句的特点及朗读技巧。 过程与方法目标：通过自读自悟、读中入景、读中悟情的方法来领悟作者描写景物的方法；读写结合，学会抓住事物特点，运用对比、比喻、排比等修辞方法来表达美。 情感态度与价值观目标：感受作者对漓江水的景色和课文优美的语言，激发学生对祖国山水的热爱，同时本节课也突出了学生对自己家乡的热爱。 过程设计： 发现美 1.找生交流《桂林山水》这篇文章给你的整体印象。 2.作者围绕这美丽的景色都写了哪些方面？ 【设计意图：开门见山，整体感知课文，直奔中心。】 二、寻找美 1.自由朗读，圈画出漓江水的特点。 2.找生交流，漓江水的三个特点。 【设计意图：注重学生的读书感悟，并且让学生使用圈画这种读书方法来寻找漓江水的特点。】 三、品析美 通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿的特点。 (一)品比喻 1.针对漓江水绿的特点读得不够深入的现象，指导读。 2.漓江的水为什么是绿的呢？结合图片观察并思考。 3.师应