青春舞曲初中音乐人音2001课标版七年级13册课件_2.pptVIP

开发区中学 王燕 　教学过程 三 识新疆，了解维吾尔。 四 奏新疆、舞新疆以及颂新疆。 快乐之旅——新疆行 一 走进新疆，走进维吾尔。 二 唱新疆，歌唱维吾尔。 我国幅员辽阔、民族众多，维吾尔族是新疆地区的一个少数民族，今天大家就和 我一起走进维吾尔族，走进新疆。结合图片介绍，新疆地区的民族信仰、风味小吃、土特产等导入。 一 走 进 新 疆 烤羊肉串　烤羊肉串是维吾尔族的一种传统小吃，风靡全国 维吾尔族信仰伊斯兰教 哈密瓜 品种繁多。 葡 萄 二 唱 新 疆 1 欣赏感受 主要通过老师富有感情的范唱，学生听唱来感受音乐的悦耳动听及意境。从而吸引他们的注意力，只有被吸引，学生才会更投入。 只要有音响就要伴随着情感。《音乐课程标准》中明确要求：音乐教育应当以审美体验为核心，提高学生的审美能力，这一环节就是积极引导学生通过听觉来感受、体验并鉴赏音乐中丰富的情感内涵。 二 唱 新 疆 2 节奏练习 打节奏是唱好旋律的基础，只有把握好节奏，方能更好地视唱旋律与表现歌曲。本节课重点针对十六分音符、附点音符进行练习。因此让学生们用多种方法打节奏：击掌打拍、口念节奏等。 这一环节是本节课的重要组成部分，这里要给学生指出重点和难点，说明十六分音符、附点音符的作用及唱法，通过老师的演示与范唱，让他们充分认识十六分音符、附点音符的音乐效果，充分体会歌曲的地方风格和特点，理解歌曲的思想感情，用自然流畅的声音准确演唱。 3 视唱旋律 教师应以信任、鼓励的语气提出探究任务，引导学生进入自主探究环节。 自主加合作 开心着探索 三 识 新 疆 1 民族乐器。 2 维吾尔服饰。 　　 冬不拉 手鼓 青年男性喜穿小花或花格衬衣，戴四楞小花帽 妇女喜着裙装，头戴花帽或系纱巾 小女孩喜欢梳十数条小辫垂于脑后 三 识 新 疆 3 赛乃姆。 4 舞蹈基本动作：托帽式、劲动式、耸肩式、压手腕等。 　 三 识 新 疆 5 维吾尔族音乐特点 1 歌与舞相结合 2 节奏活泼、明快，具有舞蹈性 6 西部歌王——王洛宾  *在那遥远的地方 *掀起你的盖头来 *康定情歌 *青春舞曲 *阿拉木汗 *半个月亮爬上来 *…… 这一环节是为了开阔学生的文化视野，弘扬民族音乐，尊重多元文化，以提高其综合文化素质． 展示与交流 快来露一 手 团队协作 探索创作 四 奏 新 疆 舞 新 疆 1 编配打击乐伴奏 除新疆地区打击乐器外的其他打击乐器或自制打击乐器，自编节奏，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 2 创编舞蹈动作 可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的；最主要的是要与歌曲的节奏相适应。 《音乐课程标准》中明确提出：音乐教育要面对全体学生，重视参与实践，鼓励探索与创造。但不要抹杀学生的个性。让学生根据自己的情况在适合自己的团队里真正的动起来，正是努力体现以上观点的做法。 五 颂 新 疆 展示与交流 勇敢露一手 将自己创编的节奏及舞蹈当堂表演，全班同学进行评价，老师给予表扬肯定。 集体大合作 和谐大家庭 共同表演《青春舞曲》，分成歌唱组、打击乐伴奏组、舞蹈组，全班同学载歌载舞，将课堂气氛推向高潮。 这一环节不仅体现了“以学生为主体”的新课程理念，同时，也可以使他们的思维互补，更加激发他们的创造思维和创造能力，使不同层次的学生都有参与体验的愿望与机会，让学生成为课堂的主角。 拓展引导 深入教育 一 告诫学生：青春易逝，时光宝贵，要珍惜时间，努力学习，立志成才。 二 激发学生应热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，热爱西部地区，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发中去，成为建设祖国的栋梁之才。 教师在思想和情感上要积极引导鼓励学生学好音乐知识的同时，始终将情感教育融入纯粹的知识技能教育之中，全面培养和提高学生的综合素质。 五 说教学评价 对音乐学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程．音乐课是实践性很强的教学活动，应重视参与实践，鼓励探究创造，更要关注他们在音乐活动中所表现出来的情感和态度． 本节课我将从以下几个方面关注评价学生： 1 学习过程中的认真程度如何，兴趣是否浓厚； 能否进行独立思考，及时发现问题并解决问题； 在探究过程中，关注学生的主动参与意识是否强烈；是否愿意与同伴交流，能否进行有效的沟通； 展示自己的愿望是否强烈；能否认真聆听别人