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小学数学学习过程性评价的研究  目 录 摘要（关键词） 1 Abstract（Keywords） 1 前言 1 一、数学课程中学生数学学习评价的基本要求 2 （一）数学课程中学生数学学习评价要处理好的几个关系 2 1.知识与能力 2 2.过程与结果 3 3.开放与封闭 4 4.一维与多维 5 5.单一与多样 5 （二）《标准》中对学生数学学习评价的基本要求 5 二、学生数学学习过程性评价的内涵和遵循的基本原则 6 （一）学生数学学习过程性评价的内涵 6 （二）学生数学学习过程性评价遵循的基本原则 8 1.发展性原则 8 2.过程性原则 9 3.全面性原则 10 4.妥帖性原则 10 三、学生数学学习过程性评价的理论依据 11 （一）建构主义学习理论的启示 11 （二）多元智能理论的启示 13 四、学生数学学习过程性评价的实施 16 （一）明确评价意图，确定评价目的 16 （二）确定评价内容，设计评价指标 18 1. 构建评价指标体系的相关理论 18 2. 学生数学学习过程性评价指标体系构建 19 注释 23 参考文献 24 致 谢 25 小学数学学习过程性评价的研究 摘要：本文对数学课程实施的过程性评价进行分析和研究。首先，分析了数学课程实施数学学习评价应处理好的关系，指出学生数学学习评价是过程性取向和性取向的。 其次，分析了学生数学学习过程性评价的内涵结合学数学学