第3课时-面单位的进率.docxVIP

PAGE PAGE 7 《面积单位的进率》 枣庄市台儿庄区实验小学??张荣华 第一部分：教学设计基本内容 教学内容分析 本节课是青岛版小学三年级下册第五单元信息窗2的内容，“面积单位的进率”的内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。应该说小学生从学习长度到学习面积，从学习长度单位的进率到学习面积单位的进率，是认识发展的一次突破。学好本课内容，不仅能巩固前几节课知识，还能提高解决简单实际问题的能力，并且为以后学习立体图形打下基础。 二、教学对象分析 三年级的学生，思维形式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，已经具备了观察、比较的意识，由于相邻长度单位的进率是10，受负迁移影响，学生计算面积进率时容易出错。教材采用由旧引新的方式，提出学习课题，即相邻两个常用长度单位之间的进率是10，那么，相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？教材采用旧知获得新知，利用长度单位的换算引导学生推导出面积单位之间的关系。 三、教学目标 1.在具体情境中，理解并掌握面积单位之间的进率并能够熟练的互化，了解长度单位和面积单位之间进率的不同。 2.通过“观察、比较、分析、归纳”，探索出面积单位之间的进率，体验面积单位换算的必要性。 3.在探究新知的过程中，经历知识的形成过程，增强数学的应用意识，感受数学与生活的联系，增强学生的空间观念。 4.激发学生