语文初中作文教实录《献给母亲的歌》.docVIP

新课标语文初中作文教学实录《献给母亲的歌》 一、 投放目标（作文前一周投放） 1.以母爱或母亲为主题写一篇文章； 2.有真情实感，能打动人； 3.抓住人物突出个性，细致生动的描写； 4.结构完整，详略得当。 二 、写前指导 师：同学们，母亲是我们人生路上的第一位老师，是引领我们航行的舵手。而母爱又是人类最圣洁的情感、最无私的奉献和最感人的真爱。下面请听我朗诵一个赞美“母爱”的片段，请同学们形象的感受一下母爱的深刻内涵。（师朗诵，生边听边体会）“母爱是疲惫时的一杯龙井茶，当你精疲力尽时，只消几口，就会使你神清气爽；母爱是烦恼中的一支古筝曲，当你意志消沉时，优美的旋律一经飘荡，眼前立刻会一片青翠；母爱是寒夜里的一床棉被，当你冻得瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖会使你酣然入梦。” 师（稍停片刻后）：是的，在这个世界上，母亲是与我们的生命最亲密的人，为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女们一天天成长，母亲却一天天衰老了。 今天，就让我们同写一篇关于母亲的文章，谱写一曲献给母亲的歌。（板书课题：献给母亲的歌）那么，我们应该从哪些方面去写呢？（板书：写什么？） 学生自由发言。 生1：可以为母亲写一篇小说，通过叙述她的经历来表现母亲的性格特点。 生2：可以通过典型而具体的事例来歌颂母亲，歌颂母爱。 生3：母爱是伟大的、无私的，但有时却是糊涂的甚至是不可理喻的，我们可以写一写我们对母爱的认识与思考，与母亲进行交流沟通，以利于加深与母亲的相互理解。 师：对，同学们可以从刚才所说的三个方面任选一个角度进行作文。那么，我们怎样才能把这次作文写好呢？（板书：怎么写？） 生1：我们要学习第一单元写人记事的文章的写法，选取典型事例来表现母亲。 生2：我们还可以选择一条线索，把有关事例组织起来，让所有事例集中表达一个共同的主题。 生3：选材要新颖，不能都是“放学了，下雨了，母亲给我送伞了”或者“我伤了，我病了，母亲背我去医院，给我挂吊瓶了”。这样的事例毫无新意，使人不相信，不能感动自己，更不能感动别人。要从小事写起，要用小事来体现母爱的光辉。 生4：要抓住人物典型特征，运用人物描写方法，把母亲生动形象地展现在读者的面前，让读者如闻其声，如见其人。 师：刚才同学们就怎样写好这次作文，谈了自己的一些看法。在这里，我再补充一点，我们还可以运用对比、衬托、欲扬先抑等表现手法，运用新颖的作文形式，来突出主题，也更有利于增强文章的表现力。 下面，我们明确一下本次作文的要求：（板书写作要求） 1、围绕话题，题目自拟。 2、从小事写起，有真情实感，既要感动自己，又能感动别人。 3、抓住人物个性特征，细致生动的描写。 4、事例新颖而典型，详略得当，中心明确。 5、字数：不少于600字。 三、 自主写作 学生自选角度开始个性化写作。 四 、合作交流 师：同学们写完作文后，各小组成员互相批改作文，互相交流欣赏，然后推荐出本组最优秀的作品或找出令你心动的句子以备班内交流。 （学生互相批阅交流，选出最佳作品后整理评语，找出优美的句子准备抄写在黑板上） 五 、佳作品析 师：下面每组派1－2名同学把本组作文中优美、生动、形象、准确的句子选取3至5句摘抄在黑板上供大家品评欣赏，各组代表展示本组优秀作品，并说出推荐理由。 张兰斗组：我们一组推荐李西晓同学的作文《爱的路上》，现在我把她的作品读给大家听。 （小组代表富有感情的朗读推荐作文） 小组代表：我们推荐的理由是，文章以“雨中送行”为线索，通过对对往事的回忆，特别是通过对母亲肖像的描写，表现了母亲对女儿深沉的爱，以及女儿对母爱的理解和感动。文章借助环境描写烘托人物心情，渲染了爱的气氛。语言朴素自然、真挚感人。 师：下面由其他组的同学对李西晓同学的作文做点评。 生1：本文开头由内心感情的释放引发出对母爱的理解，为文章奠定了感情基调。文章以“雨中送行”为线索，体现出“我”离家上学时依依不舍的心情。当“母亲”送我时，在“风”、“雨”等恶劣环境的烘托下，表现了深沉的母爱，抒发了作者对母爱的深刻感悟。最后一句“爱在路上，爱在无言中”呼应了开头，使结构更加严谨。 生2：本文运用比喻、拟人等修辞方法，使文章生动形象、具体可感。例如，“六月的天就像是娇滴滴的小姑娘，动不动就会哭鼻子”把六月天比作一位多愁善感的小姑娘，生动形象的写出了六月天多雨的特点。 生3：作者巧妙的运用了环境描写，如，“可这该死的雨总是淅淅沥沥地下个不停，让人心烦。”“起风了，风吹起了妈妈的头发，雨点落在了妈妈的头发上。”“风更大了，雨也大了我的脸上湿湿的，不知是雨还是泪。”通过这些自然环境的描写，不但渲染了气氛，烘托了人物心情，而且推动了情节的发展。 师：我也很欣赏，我能谈谈我的看法吗？（学生鼓掌）李西晓同学用“雨中送行”这一特定环境来表现母爱经及“我”对母爱的理解，环境描写和人物描写细