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如何改变农村小学化教育【内容摘要】随着国家对学前教育越来越重视，幼儿教育“小学化”倾向也受到普遍关注，在农村幼儿园这种现象格外严重，本文分析了导致农村幼儿园“小学化”倾向的种种原因，并站在农村幼儿教师的角度对这一现象作了反思，对今后如何走出这一误区作了相应的思考。【关键词】农村幼儿教育；“小学化”倾向；走出误区?随着国家对学前教育的越来越重视，幼儿教育“小学化”倾向也受到普遍关注，在我们农村幼儿园，幼儿教育“小学化”现象显得格外严重，在此我想结合我园的一些情况，站在农村幼儿教师的角度，和大家谈谈我们该怎么走出幼儿教育“小学化”倾向这一误区。????我园是一所乡镇中心小学附属园，建园历史也不短，但可以毫不隐瞒地说“小学化”倾向的痕迹在我园还是存在，我想现在我们也不是藏着掖着的时候，我们应该积极寻找走出误区的路，让我们先来分析一下造成我们农村幼儿园“小学化”倾向这种局面的原因。????首先，有历史遗留的原因。????可以这么说，我们农村园的前身应该叫“学前班”更贴切，早在80年代，农村乡镇几乎没有独立的幼儿园，有的只是在小学内部开设几个学前班来解决部分幼儿的学前教育，它基本上就是小学一年级的缩写本。虽然学前班的课程比一年级孩子自由些，但总体教育模式和教育价值取向却和一年级一样。记得我刚踏上工作岗位那会儿，情景就是这样的：孩子们住的是小学部的教室，与小学生一样上下课，下了课孩子们与小学生