人才培养方案设计及实施(新2.27).pptVIP

全国高等职业教育专业改革与教学资源建设研讨会暨国家示范性高等职业院校建设三周年成果展示会 2009年北京九华山庄，示范辐射带动高职战线，全国高职院校在专业人才培养模式改革线上的突破展示，始称“印象高职”。 媒体聚焦：【中国青年报】高职示范校建设：从问题中寻求突破 高等职业教育服务产业发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会 2011年天津梅江会展中心，全国高职院校在校企合作、工学结合教育教学改革面上的突破展示，称“魅力高职”。 媒体聚焦：【新华网】展示高职风采，培养阳光青年，构筑人人皆可成才之路 高等职业教育服务青年成长发展暨第五届国家示范性高职院校建设成果展示会 2012年山东潍坊山东科技职院，全国一批优秀高职院校的整体展示，初现中国特色高职教育版图，称“创意高职”。 媒体聚焦：【中国教育在线】高职教育发展需守正创新 五周年会议围绕服务青年成长发展这一高职教育的永恒主题，展示了高职教育为青年学生提供优质高等教育、帮助其掌握就业技能并顺利就业以及奠定未来可持续发展基础所做出的努力。 “高职分类招生考试制度改革”论坛，探讨为促进学生个性发展，推动素质教育实施，为社会大众提供更多学习机会的高职入学考试内容和方式改革，以满足学生的多渠道入学需求； “读高职有我的事业”论坛，聚焦如何重视学生需求和关注学生成长和未来发展； “成长导师、职业翘楚”论坛，围绕服务学生个性发展，让学生成人成才，描述让学生受益终生的“跨界”高职教师； “学以致用、人人成才”论坛，探讨高职教育教学改革如何适应行业企业用人需求，让学生学以致用、学有所获，健康成长、可持续发展； “学生全面发展与社团建设”论坛，研讨学生社团在学生成长、综合素质提升、终身发展能力培养等方面的重要作用。 3、提升专业内涵——“三个三结合” 一要实现“产业—行业—企业”相结合。专业建设最终要服务于区域产业发展，满足区域产业结构转型升级对人才的需求。首先要做到“对接产业”、“依托行业”、“合作企业”。其中，产业是基础，行业协会是纽带，企业是合作实体。 二要实现“岗位—能力—方案”相结合。专业建设的灵魂是人才培养方案，人才培养方案的关键是人才培养目标定位，其实现途径是科学的课程设计。 三要实现“课程—基地—师资”相结合。课程是专业建设的核心，基地和师资则是专业建设和发展的两翼，要根据课程建设的需要来建设实训基地、配备专业教学团队。 一、准确定位是人才培养方案设计与实施的核心 1、办学观——教学、科研、服务、文化传承 区域性：满足、适应、服务、引领区域经济和社会发展。 职业性：职业素养与职业能力协同发展 职业素养是第一位的（阳光、自信、踏实、规矩、勤劳、刻苦、合作、安全、诚信、感恩、价值认同等） 技术性：处理好技能与技术的关系 高等性：大学精神、社会责任、时代意识、人文关怀，使学院象一所大学，成为文化的引领者和文明的使者。 物流专业——物流企业真实岗位常年轮岗实训 学生就业面向由窄变广，向临港物流各行业紧缺岗位转移。 学生就业稳定率逐年提高，就业薪酬逐年提高。薪酬提升30%以上的比例逐年在增加。 就业顶岗时间大幅缩短，大部分学生能够在6个月内完成顶岗。 动漫专业——以工作坊教学为载体 以数字科技园区企业为基础，现有校企合作导师制工作坊3个：艺灵数字娱乐工作坊、木格子虚拟现实工作坊、蔚蓝麒麟二维工作坊。 2011年11月，团中央中青影视基地落户园区，成为我院校企合作又一个良好的生产性实训实习场所。 建筑系与基建处共建——实训项目对接工程项目 基建处的工作人员作为建筑工程系学生的实践指导老师，带领学生参与了校园各种基建项目，工程的每一个建设环节都成为教学实践项目和资料，承建单位的技能骨干成为现场实践教学指导老师，让学生在做中学、学中做。此外，这种共建为建筑工程系教师的职教能力的提升提供了助力。建筑专业教师可以参与多个基建项目。 国际学院与外事处共建——校园项目实训做 机械手工制作：常用工具与量 具的使用，正确使用锯、锉、钻孔 与攻丝等。 （3）共建大学生创业园——提升创新创业意识 Toyhouse工作室——建立专业融合的交流平台 校庆标志设计 得到机会-申报项目-融入课程-实训实践-成果展示 校庆吉祥物设计 学生自主开发景点、撰写导游词、设计线路、导游讲解、独立带团 围绕培养阳光自信、德技并重的高职生需要，通过有效管理大力推行全员、全程采集、全方位育人，落实“学生是学院的名片”、“学生的示范才是真正的示范”的理念； 毕业生跟踪调查与优秀学生宣传工作结合、校友资源挖掘与校企合作推进工作融合。 电子专业——建设“学习型生产性实训基地” 华佑微电子生