三年级教学设计英语.doc

小学三年级英语教学设计 新站乡 白雪 班 级 人 数 优秀学生 初次接触英语，属于零起点学习 学习习惯 分 析 大部分学生比较喜欢敢说敢表现，课后 能及时复习，但有少数学生对此没有良 好的学习习惯及学习态度。 学习氛围较浓，学生敢说敢表现，课余 时间也常常听录音学习口语和听力。 教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自 信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英 语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文 化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教学内容及要求：能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读 73 个单词（包括文具、 人体部位、颜色、动物、食品、数字等 6 个话题）并能简单地运用；能听、做、演 18 个游戏；能听、做 12 个“TPR”活动；能学会 8 个小制作；能唱 14 首歌曲；能听、说、唱 10 首歌谣；能完成 8 个自我评价 活动；能听懂 6 个幽默小故事；能了解 6 项简单的中西方文化知识。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。 （Let’s talk/Let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中 用。 （语言的示范性、巩固性、创造性表演） （Let’s learn/Let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥 TPR 活动优势； 注意单词发音的示范性教学。 （Let’s sing/Let’s chant） 在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培 养艺术素质。 （Story time）对不同学生分层次进行教学。 （Recycle）由趣味性活动组成。 （Assessment）以形成性评价为主。 Introduction Say open your books. Point to the page“Welcome to English”. What’s your known? Listen and learn an English song: Teaching aims of unit 1: 1. Grasp the new words: pencil-box eraser pencil book ruler bag crayon pen sharpener 2. Grasp the main sentences: Hello! I’m…./ Hi! I’m…. What’s your name? My name is…. Goodbye./ Bye. /See you. And get the students to use these sentences to communicate with each other. 3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”. Try to say these phrases and respond the actions correctly. 4. Learn to sing two songs: Hello! Happy Teachers’ Day! 5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns “I have….” and “ Me too”. 6. Try making a name card. 7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try to read and retell the story. Teaching arrangement: Lesson 1: A: Let’s talk Let’s play Lesson 2: A: Let’s learn Let’s do Lesson 3: A: Let’s make C: Culture Let’s sing Lesson 4: B: Let’s talk Let’s play Lesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s sing Lesson 6: B: Let’s check Let’s chant C: Story time Lesson 1 Teaching aims: 1.Try to make a sel