苯的化学本质.pptVIP

苯的化学性质 【教学重点】引导学生以探究的方法熟练掌握苯的化学性质【教学难点】苯的化学性质 【教学目标】 1. 知识与技能 在苯的分子结构的基础上熟练掌握苯的化学性质 熟练掌握苯与溴，浓硝酸的取代等反应，掌握苯能燃烧易取代难加成的化学性质 2. 过程与方法 通过对苯的性质和分子组成及结构的探究，培养学生观察能力，多向思维，逻辑推理，发散思维能力，通过探究方法研究苯的化学性质，使学生了解自然科学研究应遵循的科学原则 3. 情感态度与价值观目标 认识到科学解释必须与实验证据，自然观察相一致的实证精神，能从历史的角度理解科学家们提出的理论在当时具有的意义，从而理解科学的本质体会想象力和创造力在科学研究中的重要意义，认识技术的更新对科学发展的推动作用   【探究苯与液溴的反应】 课堂作业： 1.下列关于苯的化学性质的叙述，不正确的是（ ） A 能发生取代反应 B 能使酸性高锰酸钾溶 C 能发生加成反应 D 能燃烧 2.下列物质中，既能因发生化学反应使溴水褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色的是（ ） ①SO2　②CH3CH2CH===CH2　③苯　 ④CH3CH3 A．①②③④ B．③④ C．①②④ D．①② 3.在一定条件下，等物质的量的乙烯和苯分别和足量氢气发生加成反应，消耗氢气的物质的量之比为(　　)。 A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．1∶4 谢谢大家！ * 人教版 必修二 第三章 取代 加成 苯的结构 结构：苯是正六边形，六个碳碳键完全相同，是处于单键和双键之间的特殊的键 苯的化学性质？ 苯的性质 若是加成产物是 ____ 若是取代产物是____? [问题2] （根据甲烷和乙烯的性质预测既可能发生取代又可能发生加成） 苯与液溴若发生反应，预测反应类型 ？ [问题1] [问题3]如何检验反应类型是加成还是取代？ (检验有无HBr的生成) 和 HBr? （湿润的石蕊试纸或者是硝酸酸化的硝酸银溶液） 如何检验HBr? [问题4] [问题5]苯与液溴的反应发生需要什么条件？是什么反应类型？ [带着问题看实验] [问题6] 实验中为什么要用四氯化碳洗气？ 得出结论 [问题7]课本P70页溴苯是无色比水重的液体，实验得到的却是褐色 液体，这是因为溶解溴的原因，那么如何得到较纯净的溴苯？ (碱洗，分液即可得到较纯净的溴苯) (保证实验的严谨性，防止挥发出的溴蒸汽的干扰) 3 或 小结：苯易取代，难加成 2 1 板书设计 B D C *