校园规划及建筑2.pptVIP

校園規劃與建築2 蘇 國 榮 我 的 建 議： 以未來發展最高飽和班級數之各種教室及相關附屬建築物作規劃 校舍外形與內部設計宜具前瞻性而具彈性設施 以級段或年段為單位以符心理發展 戶外遊戲設施遊戲室廁所均不宜距低年級教室太遠 圖書館視聽中心宜置校中心點 廚房餐廳宜遠離教學區 我 要 提 醒 如校地不足作高樓設計應作地質鑽探 動線應便捷且安全 體育場活動中心禮堂應遠離教學區 垃圾場宜遠離教學區但宜有流暢之清運動線 以顏色或建材來區分以便於識別與管理 一般、資訊、電訊與動力用電分置且管線預留及地下化 規畫的理論基礎 教育哲學 教育心理學 　　適應個別差異 　　　提供多重刺激 　滿足歸屬需求 　　 重視音響效果 　 加強建築數據 教育社會學 　　 塑造學校文化 　　 建立師生關係 教育改革 　 環境變遷 　 人口增加 學生異質性 精緻化 　　 與社區結合 校園規劃的意義與重要性 指整個校園中將校舍建築庭院設計運動場及各附屬設備給予適切的安排,以創術設最佳教育情境而發揮教育最大功能 提供良好而安全的教育場所 創建最佳學習環境 發揮環境教育功能 促進人力科際整合 因應未來發展需要 方便行政運作 提昇社區生活品質 我 的 建 議： 以未來發展最高飽和班級數之各種教室及相關附屬建築物作規劃 校舍外形與內部設計宜具前瞻性而具彈性設施 以級段或年段為單位以符心理發展 戶外遊戲設施遊戲室廁所均不宜距低年級教室太遠 圖書館視聽中心宜置校中心點 廚房餐廳宜遠離教學區 我 要 提 醒 如校地不足作高樓設計應作地質鑽探 動線應便捷且安全 體育場活動中心禮堂應遠離教學區 垃圾場宜遠離教學區但宜有流暢之清運動線 以顏色或建材來區分以便於識別與管理 一般、資訊、電訊與動力用電分置且管線預留及地下化 規劃原則 學校規劃設計(早期思考) 學校規劃設計 校園配置 環境特性 自然因素 人文因素 美學因素 方位 校舍在北,運動場在南 校舍在南,運動場在北 校舍與運動場東西並列 校舍圍繞運動場 其他不規則 校園配置(二) 以比例配置：　　校舍,運動場,校園三大部份依 2 : 3 : 5 為佳 以動靜配置： 靜態區 動態區 中性區 依功能配置： 普通教室 特別教室 輔助教學　　　室 行政建築 附屬建築 運動遊戲場 依使用空間配置　：管理空間 學習空間 生活空間 動線空間 休閑運動空間 依造園配置：前院 中院 後院 側院 校舍建築 前 言 公共工程 品質 低劣 施工單位『偷工減 料』 監工人員伸手要『紅包』 業務單位預算大『灌水』 總務單位是大『肥缺』 極少數的『害群之馬』 　1.安全區隔( 圍籬 ) 施工區必需以圍籬與一般地完全隔離 禁止非工作人員進入 有礙觀瞻施工機具之操作土方開挖，建材之堆放構材之按裝與廢棄物之處理均易肇危險，或礙交通或妨衛生 又恐灰塵飛揚，應設垃圾導管或其他防止飛散高樓應設防止墜落物之措施 確保學校師生安全 2.基礎鑽探與土質試驗 所有建物於施工前最好先有地質鑽探測試每幢至少三處以上 瞭解該地之『承載力』確保建物安全 若因土質承載力不足，則需『改良土質』 3.位置與標高： 事先查明『地籍圖』與『平面位置圖』，再依『配置圖』精確測量定位，並釘樁以油漆繪記於樁上( 最好先申請地政機關鑑界 )，以免產生越界建築之紛爭，且依地勢決定標高( 即建物地平線之高度 高於校外馬路至少五十公分以上，以防路邊雨水之流入校園 )，亦應標註於定樁上，以為施工標準。 請注意：建物完成前與完成後因建物本身呆重影響會產生地平線之差異，即建成後之『下沉現象』 。 4.安全樁： 如有地下室建築，必需開挖土方，為免危及鄰近建物，以及本身挖土作業之安全，均應釘築安全樁 5.整地 建築基地內如有障礙物，如電線桿、民房、灌溉溝渠、地下之水、電、瓦斯、電話或其他管線等雜物，應商請有關單位搬遷或清除，手續完備後始得興工。 6.放大樣： 為使建物位置正確、平直，必需經常維持水平與垂直且不走樣，所以，在工地之各定點均需作水平測量，測定後即立『水平板』( 請注意，需經常檢查，是否因工人之坐、靠、擊、錘而變更 )，對於牆壁的『中心線』、『厚度』與『基礎寬度』需詳加標記，至於砌磚層數( 高度 )門窗之位置則畫記於『砌磚標桿』，以防遺漏。 7.挖土： 不論是地下室的興築或地基之建造均需挖土，監工人員要督導其挖掘的正確位置與深度大小，如發現土質異樣( 與設計之承載力不符時 )，需即時洽設計人員作適當措施，如基礎加寬、加深等，或需土質改良。 8.填土： 以質地好之土或卵石、碎石、砂礫等為材料填實，含有機物之土壤不得作填充材料。 9.放樣： 地坪樓板於混凝土搗築後，在其面上依平面圖標示打線，定出內外牆的實際位置